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关于学习《教育管理学》的学习心得和感悟(二)
本文ID:编号TXW800007
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随着教育教学的不断改革深入,学校的教学管理内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校管理的挑战,也是对教研工作的挑战。因此教育管理者的强化人本的意识、科研意识、创新意识等都是做好教育管理的重点。现将我的学习心得及体会总结如下:
(一)《儿童心理学》的学习与实践
儿童是一个特殊的群体,具有生长发育旺盛,变化快,可塑性大的特点,无论是心理,
生理都与我们成人有着很大的不同。特别是幼儿园年龄比较小的孩子们,他们大多都是独生子女,家里没有玩伴,缺少与同伴交往的经验。教师是孩子最初的启蒙老师,在幼儿成长的过程中起着主导作用。比如:像我们作为幼儿园老师,首先要和幼儿做朋友,在平等的关系中,使幼儿也在心理上得到安全,放松,让他们感觉生活 自由、尊重、平等,在这种和谐的气氛中,获得表达自己的欲望的能力和机会。我们班的孩子性格各不相同,有的活泼,有点内向,有的大度,有的调皮。胆怯的幼儿往往不敢在众人面前说话,声音很小,遇到这种情况,我们也会努力为幼儿创造“说话”的机会,让每个幼儿都能进行大胆的尝试和表现。慢慢地发现,我们要善于发现孩子的“闪光点”,并给与肯定,让他相信老师是可以信任的。比如我们班个别很调皮的孩子诺诺,他很聪明但很调皮,他的“调皮”其实也是为了引起老师的注意,慢慢地多听听他的想法,让他意识到老师是很爱他的,他就不会那么故意调皮捣蛋了!
(二)《教育心理学》的学习心得
通过学习,我知道了《教育心理学》是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科,它的研究对
象是教育过程中的心理现象和规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。教育心理学的研究内容 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
1、五要素
(1)学生—— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程)
(2)教师——教学中起关键作用(教学过程的主导)
(3)教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材课程
(4)教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
(5)教学环境——包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同
学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程,教师的教学方法、教
学组织。
2、三过程
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2020-05-01 12:50:44【
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