针对家庭教育与学前儿童不良情绪调节关系的看法(二)

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任何人，面对不良情绪的袭扰，都需要以某种形式来对其进行调节。有人说，人的情绪是一个大海，当这个海处于风平浪静的时候，它就像是春日里的地中海，海面上肯定有着一番灿烂迷人的景色，风和日丽，美不胜收，也有时表现得像情侣的甜言蜜语；但当这个波涛汹涌的时候，它就会像太平洋一样掀起风浪；而当这个大海受到外部某种因素影响的时候，它就可能会翻江倒海，甚至在极端情况下，发生巨大的海啸，从而毁灭一切。因此，培养儿童的情绪，针对不良情绪进行调节，就是要正确认识情绪这个大海，避免这个大海的风浪给人的心理与健康带来负面影响，更要避免这个大海走向极端发生“海啸”。

二、学前儿童不良情绪的表现

1、情绪反常

人在内心产生不良情绪之时，总会表现于外在的某一种形式。对于学前儿童而言，最为常见的不良情绪的表现出现情绪反常的现象，情绪反常一般体现为不停的哭闹，当然这并不是绝对的。现实生活中，由于儿童的性格特征、家庭生活环境、心理特点及外部情绪影响不同，在不良情绪的外在表现上会有不尽相同的地方。除了哭闹外，有的儿童也会表现出面无表情的模样，有的儿童会无缘无故的自言自语；也有的会表现为痴呆状，甚至脸上带着傻傻的笑；有的会独自一个呆在家中某个角落里等等。总之，当学前儿童面对不良情绪的侵袭之时，由于其自身不能正确的认识不良情绪的存在，也不能抵抗不良情绪对自己的影响，只能以某种外在形式，将不良情绪的压力表现出来，尽管这种形式的选择会因人而异，但不良情绪的危害性却是基本相同的。

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Tags：针对家庭教育学前儿童不良情绪调节关系看法

2020-06-24 19:51:12【返回顶部】