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针对家庭教育与学前儿童不良情绪调节关系的看法(一)
本文ID:编号TXW800246
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针对家庭教育与学前儿童不良情绪调节关系的看法
一、情绪的定义及其培养的重要性
1、学前儿童情绪的定义
情绪是有机体对客观事物体验后的心理反应。人通过感觉器官对客观事物感受后,通过中枢神经系统综合分析、整理、升华,形成一种认识态度,对这种认识态度在客观表情上有多种感情流露,即为情绪。情绪包括生理和心理两个特征的反应指标。人的情绪种类有许多种,其基本形式包括:喜悦、愤怒、悲哀、惊奇、焦虑、忧愁、恐惧等。其中有些属正性、良好的情绪,有些属负性、不良的情绪。对于学前儿童来说,由于其对自身心理尚不能独立把握与调整,在生活中往往会表现对消极的心理与情感上的反应,并以某种形式外在的表现出来,我们谓之此类表现为不良情绪。人是心理的主人,但却是情绪的动物。因此,对于情绪,应正确加以认识与区分,以免由于情绪的不良影响而给生活带来阴影。
2、培养儿童情绪重要意义
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针对
家庭教育
学前
儿童
不良
情绪
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2020-06-24 19:51:12【
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