浅谈幼儿园中班班级计划现状分析(二)

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（1）班级幼儿大多性格开朗活泼，能主动与人交往，合作方面的能力较强。

（2）很喜欢科学探究活动，大多数能做到积极发言。

（3）喜欢参加体育游戏活动，活跃好动，大部分幼儿的身体比较灵活协调。

（4)基本能正确使用筷子进餐，大多幼儿能不挑食，能自己穿脱衣服、鞋袜，并能摆放整齐，能自己整理床铺。

（5）幼儿的规则意识有了明显的进步，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（6）家园配合默契，家长更加支持教师工作，积极参与幼儿园活动。

2、不足

（1）个别幼儿在进餐时有挑食磨蹭的现象，筷子使用方面还需要加强；还有部分幼儿在集体活动中注意力不集中，容易受外界影响，自我控制的能力还需加强培养。

（2）班级个别性格较内向的幼儿没能更多的进行关注，发现幼儿的兴趣点，因此幼儿的各方面能力发展相比较班级其他幼儿较慢。

3、分析与反思

通过对上一学期幼儿在各方面的发展来看，教师在制定的工作计划中还是不够完善，虽然大多数幼儿都是能够跟随着教师预设的目标基本完成了各项能力的发展，但出现的个别幼儿现象也是教师能够想到的，因为每一个幼儿的起跑线不同，所以到达终点的时间也会有所不同到，教师应该更多的要关注个别幼儿的发展状况，及时予以引导和鼓励，使每一名幼儿都尽可能好的达到能力发展需要。如：

（1）针对自控能力较差的幼儿在日常活动中帮助老师或小朋友做一些事情，如小值日生，开展小老师体验日，做临时小班长等，这样既让幼儿幼儿服务意识，同时在角色的体验中提升了自身的自控能力。

（2）更多的关注个别幼儿的发展情况，及时予以引导，培养幼儿良好的性格形成，能逐步在集体面前展现自己，增强幼儿的自信心，从而发现幼儿的兴趣点。

因此，在制定工作计划的过程中，教师应该在了解班级幼儿现有的能力发展上针对班级大部分幼儿和个别幼儿的不同情况更加有目的性的制定每一项幼儿能力发展目标，使每一个幼儿都能在原有基础上得到提高。

（三）、制定目标

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2020-08-09 08:08:46【返回顶部】