高校教育管理(二)

本文ID:编号TXW805148

全文字数：3773

在目前的发展情况下，要转变教育管理制度就一定要保证实事求是，从具体情况着手，联系当下，顺应社会发展的潮流，进而从本质上转变教育管理制度。因此，现代高校教学工作应当与现代化市场经济的发展结合起来，为培育社会所需要的人才而全面投身于教育事业当中，进而组织全面科学的教育管理制度创新。这就需要高校教学管理人员要冷静，结合社会实际及高校实际，专心开展研究工作，而非忙于旧机制下的教育工作。要想从本质上完成教育管理制度的革新，就一定要对高校的具体教育管理制度进行全面的探究，这是重点所在。

（四）教育管理结构的臃肿和第一线教职人员缺失的矛盾

当前，高校内教育管理结构的组织分类尚待优化。教育管理结构的管理中心多且繁琐，管理部门不够简化，条块分类非常细致。该种情况既导致高校教学管理结构的办学效率较低，导致高校教学管理过程闲人很多，进而令高校内教育工作者比例失衡。为此，现在高校改革的重大艰巨工作之一即重新考评员工，配置员工，缩减人员，尽量使各高校工作人员均可以在自身所处岗位上发挥出应有的功能，取得事半功倍的效果。

二、高校教育管理的创新建议

（一）加强高校创新创业教育管理

首先，设立创新创业教育支持主体共同治理的管理机构。以合作治理的模式打破单方支持主体垄断的局面，维护和促进其他支持主体的正当权益；督促和监管支持主体履行各自相应的职责，充分发挥自身的价值功能，实现自身和组织的利益诉求；营造“平等、信任、权利、公正”的治理氛围，引导支持主体趋利避害、和谐共存。

其次，优化内部支持体系的运行机制。重构以学生创新创业素养和能力发展为中心，强化高校统筹谋划、服务教学的管理职能，保证教师开展创新创业有效教学，学生自主发展创新创业素养和能力的高校内部管理权力关系运行机制。以修订人才培养方案、开发课程资源、健全课程体系、培养专业师资队伍、开拓创业实践平台、改革学术组织机构等作为切入点，对高校的人才培养、学术研究、教师成长、社会服务等方面进行全面改革，以良好的内行机制推动高校创新创业教育持续发展。

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2