浅谈小学教育教学工作(二)

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小学教师教育教学观念落后还体现在教师过分关注自身的主导地位，忽视了学生在实际学习过程中的主体功能。师生在教育教学上的错位，让学生学习就失去了方向和动力，这样，教师越努力，学生越错愕。

其次，学生学习积极性不高，也是制约教师教学工作的一个重要的因素。

有人说，兴趣是最好的老师。在课堂教学中，教师要想方设法激发学生学习的积极性和主动性，这点最为重要，它关乎学生学习，更关乎学生的成长。令人遗憾的是，在当前的小学教育教学中教师很少能照顾到孩子的学习兴趣，教师往往从自己的经验出发，教育教学四平八稳，没有开拓性和进取性。用这种方法教出的学生当然就缺乏积极性和主动性。另外，教师运用的教学方式也存在一定的问题，他们往往忽视了学生学习的特点和身心发展规律，教出的学生千人一面。

还有就是教师教学手段没有创新。

大家都知道，教师的教学手段和学生最终的学习成绩是一种因果关系。一个教法科学灵活的老师带出的学生也一定是优秀的，在课堂里，教师不只是一个老师，还应该是一个故事大王，一个朗读者，一个快乐的使者。教师的教学行为要能够感染学生，激励学生，快乐学生。学生从老师那里获得的不只是知识，更有丰富的人生，以及对未来美好的憧憬。

二、当前的小学教育教学工作如何融入创新思维。

在小学语文教育教学工作融入创新思维是时代的需要，是新语文教学的重要课题。那么，怎样才能实现这一宏伟目标呢！我觉得我们语文老师应该从以下几个方面入手。

首先从转变教育教学观念做起。

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2020-09-12 09:20:50【返回顶部】