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对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (3)(一)
目录
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究
1
导言
1
一、 后进生形成的原因
2
二、如何看待后进生
2
三、 怎样尊重和理解后进生
3
四、 对后进生的发展性评价的具体策略
4
五、结论
5
致 谢
6
感谢我的指导老师:周洋老师
6
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究
[摘要] “ 后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是相对某学生群体而言的概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后,多少人对这些学生的认为是因不积极进取,不按时或不能按时完成学习任务而导致学习跟不上,学习成绩特别差的学生。但按照素质教育的标准,不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。 每个孩子都有不同的个性特点、兴趣爱好。若缺乏耐心的教育,放任自流,再加上自制力差的话,长时间上,形成恶性循环,只会越来越差,所以要求我们对他们加以重视。
[关键词] 兴趣 目标 培养 学习习惯
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发展性
评价
策略
个案
研究
2021-04-14 10:10:49【
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