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教育论文
浅谈独生子女家庭教育问题(二)
不少家长在家庭教育中,不顾幼儿的身心特点和兴趣爱好,热衷于凑热闹,赶时髦,强要孩子学拉小提琴,弹钢琴,绘画等,经常听到或看到这样的一些家教情况:父母把三个月的婴儿放在水里,教他学游泳,让2岁的孩子坐上高高的琴凳上弹琴,或是把3岁幼儿的手操作微机键盘,不可否认,婴幼儿的可塑性很强,接受教育的可能性很大,有的小朋友虽然被逼出了一技之能,但其他方面的能力则相形见拙,因此有必要引导孩子的全面发展,现代心理学告诉我们,6——7岁儿童开始能接受比较系统的知识传授,而6岁以下的幼儿多以新奇惊喜的眼光看世界,探究意识非常突出,孩子天真发问或用想象来解释客观事物时,父母应积极诱导,而不是做出种种限制和随意斥责,扼杀他们的创建思维。要鼓励孩子自己动手动脑,发现问题,对其微小的创造性表现要给予表扬鼓励。
(三)重幼轻范,家长榜样示范作用不足
家长的一言一行对处于启蒙期的孩子产生着极为重要的影响。现实生活中,不少家长恰恰忽略了这一点,对孩子要求很严,对自己却放任自流,有时不知不觉将自身的恶习缺点传授给了孩子。有这样一个例子:冬冬小朋友随爸爸到工厂去玩,下班时爸爸将厂里的一扎导线塞进了手提包里,冬冬对爸爸说:“老师说,不能拿别人的东西。”爸爸摸着冬冬的头说:“傻小子,老师可没说公家的东西不能拿呀!”结果没几天,老师就找上门,说冬冬把幼儿圆的玩具,汽船私自拿回家。孩子的头脑简单,身教在孩子心目中就是行为的指南和标准。
三、女生子女家庭教育问题的解决对策
众所周知,每个家庭都希望自己的子女都能”望子成龙“、望女成凤,“特别是独生子女,就因他是家中的宝贝,独苗,因此家庭的老老小小对他可是百分的疼爱,呵前护后,有纯真的爱直接变成过分的爱,由”四怕“而直接导致的恶果,就是在教养独生子女的”四过“,家长的过分溺爱、迁就,过多的干涉、保护、过分的生活照顾和包半代替、过高的期望和不适应的比较,引起社会上大部分成为”衣来伸手,饭来张口“的坏习惯,为了家长在教育孩子存在的”通病“蔓延。为了防止独生子女 受到社会的影响,可以出现的问题,必须采取科学化的教育方式,有计划,有目的地培养他们,归纳为以下几点;
(一)关爱适度,约束性格培养
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爱孩子是父母感情的自然流露,也是天下父母共同的心理,爱好似教育的出发点,是教育的基础。没有爱也就没有好的教。但是,爱要适度,掌握分寸,有经验、有学识的父母会把爱藏在心底,不太表露在外在,而是以一种含蓄的、恒定的、温和的、庄重的形式来表达自己的爱,在他人面前不善夸耀自己的孩子,使孩子在理智的爱中健康的成长。相反,有些家长把爱表露的太直白、太夸张。他们整天围着他转,一切事务都由父母包办,孩子胡闹、发脾气,妈妈叫乖乖,爸爸当马骑,奶奶叫心肝,爷爷喊投降,因此孩子就成了加重名符其实的“小皇帝”,有些家长对孩子的爱随情绪的变化而变化,妈妈心情舒畅,就宝贝前宝贝后的喊着,赶到自己的孩子是最可爱的,有抱有吻,以外路的爱来刺激孩子,心情不佳时,就感到孩子很厌烦,又打又骂,就因如此家长的爱千变万化,孩子的心理和行为养成许多不健康的习惯。
(二)严格训练,培养优良品质
所谓严格要求就是不迁就还在不良的行为,不满足孩子无理的要求,不允许破坏应遵循的行为规则,然而幼儿行为的形成,是必须靠家长的培养和训练,因此家长要抓住一切的机会来指导孩子进行道德行为训练。
(三)创建集体,弥补“独生”缺陷
独生子女没有兄弟姐妹,缺少了玩伴,生活单调、寂寞,容易形成孤僻的性格,因此必须用群的功能弥补”独“的缺陷。多多创造群体生活的环境和条件,让孩子多和邻居的孩子交往,并和他们一起玩,为他们准备玩具、图书共享,在同小朋友交往中,指导孩子学会待人接物、共同分享建立良好的同伴关系,相互学习、相互帮助,促进他们的社会性的发展 。
随着独生子女数量的不断增加,学校教育、家庭教育和社会教育面临着诸多新的挑战,仅靠单一层面的改革显然是远远不够的。学校教育、家庭教育和社会教育必须加强协作、形成合力,紧紧把握独生子女的群体特征,并实施有针对性的教育,共同为独生子女创设一个良好的成长和发展环境,提高包括独生子女在内的国民整体素质,全面提升民族竞争力,这不仅是教育肩负的一项重要使命,也是全社会共同面临的一项重大课题。
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2022-02-05 19:46:31【
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