浅谈农村义务教育存在的问题及对策研究

随着国家对农村义务教育经费投入比例的不断增加，危房面积在逐年减少，基本的教学设施也日趋完善。但现有农村义务教育的办学条件只能勉强满足学科教学的基本需要，离全面推进素质教育的要求还有一定的差距。部份农村由于基础教育实行分级办学、分级管理，地主经济的发达程度直接影响教育的发展。龙其是“偏远”同区，基础教育的发展难度极大。更不用说像城市学校设立教学实验仪器设备、体育设施、实验场地以及师生良好的工作和学习环境，再加上教育资源利用不充分等因素，我国农村教育的质量远远低于城市。落后的基础教育条件怎么可能满足农村现代化的需要呢？

3、辍学率偏高

农村学生辍学的原因有很多，特别是中学生：如很多孩子读不起书，很多根本没钱交学费；留守儿童；家长对教育的不重视，认为读多书没用，小学毕业后直接出来社会工作的；学习成绩差、受社会影响的等等；还有是教育教学质量差，学生丧失学习积极性，厌学情绪大，特别是就读初中级的中学生严重违背教育规律，师生抵触情绪大。

4、父母对孩子的影响

农村孩子往往会因为父母家庭经济条件比较恶劣、父母的家庭教育意识薄弱、孩子承受留守能力低下（容易产生依赖、懒惰、自私、的习惯，同时也更容易忧郁和自卑）应对能力不足等等原因的影响。

父母的作用在孩子成长的过程当中是无法替代的，当没有他们在身边给予他们的爱的时候，他们的心理就会发生畸形成长；所谓的畸形成长，例如：捣乱、心智不健全等等一系列的不正当行为。与父母形同陌路；由于很少关心他们，他们在遇到一些问题的时候，都不会选择和他们交流，而是自己埋在心里，比较好的，会有朋友倾诉，那么，他们与父母的关系就会减少，很容易导致以后不孝顺父母的情况出现；由于孩子的心智等因素的不健全，无论在学习还是生理健康上，都存在着很大的障碍。

二、发展农村义务教育的对策

　　1、提高教师素质和管理水平

　　近年来，国家十分重视农村教师队伍的建设，不断提高教师的待遇，但教师队伍整体素质和教学水平较低仍为当前待解决的问题。因此必须调整教师队伍结构，提高教师队伍质量。要不断提高教师的工作待遇和社会地位；严格实施教师资格管理制度，加大经费投入力度，有效地开展农村教师的培训工作；继续鼓励优秀大学生到农村支教工作；继续做好东西部地区和城乡之间的教师帮扶工作等等。

2、更新家长的教育观念

　　对学生的教育不能仅仅局限在学校的范围之内，培养学生也不仅仅只是教师的职责，同时也是家长的职责。只有教师与家长相互配合，共同努力，才有可能培养出优秀的学生。而在广大农村，因经济落后，社会文化发展落后，农村家长对孩子教育的重视程度往往不够。在农村的发展中，很容易形成恶性循环，所以要解决的问题就是大力要推动农村的经济，提高农村的文化水平，使农村家长认识到文化的重要性，从而重视对学生的教育培养。

　　3、开展关爱活动

　　对于父母外出打工学生，因其父母长期不在家中，长期缺少家庭的关爱，留守儿童很容易产生不良情绪。作为教师，要多关心他们，多进行师生交流。通过一些积极的交流，可以了解和掌握他们的思想动态，并及时的加以减轻和消除他们的心理困惑。同时，班主任可以在班级中开展各种各样的活动，丰富留守儿童的文化生活，一方面可以增强集体的凝聚力，另一方面也可以帮助留守儿童在集体活动中建立良好的人际关系，从集体中感受温暖。

　　4、培养农村学生的自我教育习惯和能力

　　教育的目的就是通过外界的影响来塑造和培养学生使之成为社会的有用之才。培养学生的自我教育，在其学生的成长过程中起着很大的作用。有利于留守儿童心理矛盾的自我疏解以及自我控制。广大家长、教师，在日常生活中要有目的地培养学生的自我教育意识，培养学生自我控制、自我调节的能力，使其掌握自我教育的方法，从而逐步养成在学习、生活中进行自我教育的习惯。

三、结论

综上所述，我国农村义务教育在全面建设社会主义新农村中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，关系到整个国民教育体系的健全和发展。它关系到农村劳动者文化素质的提高和农村经济、社会的长期发展。因此，我们必须从全面建设和谐社会的战略高度，优先发展农村义务教育。在新形势下，要增强改革农村义务教育的责任感和紧迫感，将农村义务教育作为教育工作的重点，发展与改革并举，努力促进农村义务教育的发展，使之更好地为全面建设社会主义新农村服务。

参考文献

1、洪俊《贫困地区农村义务教育课程改革研究报告》东北师范大学出版社，2008.

2、唐斌《农村留守子女教育问题探讨.中国集体经济》新农村建设， 2007.

3、杨东平《教育蓝皮书》深入推进教育公平，2008

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