浅谈农村义务教育存在的问题及对策研究

[摘要]

本文主要讲述我国目前农村义务教育所存在的问题以及针对相关问题做出的对策研究。中国人口众多，特别是农村人口密集、方化水平偏低、教学观念意识差。在我国基本普及九年义务教育的前提下和扫盲的要求下，农村义务教育为重中之重。该如何全面提升农村教育，不是单靠大学生下乡教学、政府扶持就能解决的问题，还需大力推广农村教育、提高农村人员教育观念等等。

[关键词] 农村义务教育存在问题对策研究

一、我国农村义务教育存在的问题

1、教师队伍资质不稳定

1.1 农村教师短缺

农村条件艰苦，许多老师都会因考虑教学点地处偏僻、交通不便、工作生活条件差、待遇低等等而放弃农村教学，导致近年来招聘的青年教师尤其是男教师留不住，特别是招聘的外地青年教师教学很短时间就会离开，造成年年招聘教师年年教师缺乏的局面。要解决农村教师工资低、生活工作条件差的问题，打通合格教师到农村任教的“瓶颈”，短期内依靠地方财政难以做到。因为在农村税费改革后，很多地方财政收入减少，难以支撑当地基础教育的发展。在农村贫困地区设立“农村教师终身岗位”：省级财政设立专项资金，为贫困地区的农村中小学特别是村小设置必要数量的农村教师终身岗位，教师的工资待遇由省级负责。或设立“农村教师终身岗位津贴”，专门对长时间在农村村小乡村教学点从教的农村教师，予以特殊津补贴。鼓励优秀者长期在农村任教，进而稳定农村教师队伍。

1.2 农村教师学历层次偏低

农村小学普遍存在着教师年龄偏大的问题，教师队伍老化，大部分教师是原来民办教师转正的教师；学历普遍偏低；农村教师编制最低，不符合农村、山区目前办学的实际情况，影响了农村教师队伍稳定，制约了农村教育的可持续发展

1.3 农村教师缺乏统一有效的管理

与城市教师相比，农村中小学教师大多凭借以往的教学经验来进行教学，教育教学观念陈旧。教师外出进修学习和培训的机会相对缺乏，不利于提高农村义务教育的教学水平。近年来，随着教师结构老龄化和教学内容的不断更新，一些教师已不再胜任教学工作，而由于受当地财政水平的影响，师范类毕业生和正规本科毕业生愿意到农村进行教学的却聊聊无几。因此农村教师的教学水平是制约农村义务教育发展的因素之一

教师队伍“留不住”不稳定、师资结构不合理的问题较为突出。

2、办学条件较差，办学形式单一

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