怎样建设班级学习制度

我个人认为，只有通过有效的引导，才能让学生在思想上认识到按时起床、按时上课的重要性，他们才会发自内心地去做，才会逐渐养成良好的学习习惯，从而喜欢学习、爱学习到自主学习，而不仅仅为了应付学习。要想让学生主动学习，就应懂得治标更要治本，必须让他们从思想上认识到自己的确应该学习，这样效果才能跟长久。

最后在班级树立“以刻苦学习为荣，以不爱学习为耻”的主流意识。班集体学习环境是至关重要的，在一个学习气氛浓厚的班级体中，每一位同学都会努力的学习，不学习会感到有压力或者是压迫，从而很多学生都会有自主学习的好习惯。然而学习气氛差的班级体中，就会出现上课玩手机、睡觉、不注意听讲，不按时交作业等等不良现象。所以说，好的环境是一个学生养成好习惯的基础，从而我们一定要在班级树立“以刻苦学习为荣，以不爱学习为耻”的主流意识。

我们经常会说规范同学们的行为很重要，会讲养成良好的习惯很必要。那么怎么规范、如何养成。我认为，最重要的就是注重思想上的引导，让同学们在思想上意识到什么是对的、什么是错的，什么事应该做、什么事不应该做。那样他们才会自觉地、主动地去做，认为学习是他们生活中最重要的事情，把学习融入到自己的生命中，这样你说什么学生们才会接受。我记得有一个不爱学习，经常逃课的学生给我写的一封信中写道：老师，您知道吗？我最怕的事不是您说我，而是您不理我、不说我。所以，只要我们能够设身处地地为同学们考虑，让他们真正地意识到学习的重要性，意识到不学习将来真的寸步难行，他们就不会再认为去上自习紧紧是为了应付、为了检查，自然而然就会充分地利用好自己的时间，甚至懂得去珍惜时间、主动去挤时间。

第二：制度方面。首先建立一定的奖励机制，达到督促学生主动学习的目的。为了鼓励那些刻苦学习、成绩进步显著及学习成绩优异的学生，可以在班级中建立一定的奖励机制，可设立学习进步奖、学习优秀奖等等。这样不仅可以激励学习好的学生继续努力、保持成绩，同时也能激励学习成绩不好的同学努力学习。让那些成绩不好的孩子充满希望，只要自己努力了、付出了，即使成绩不是班级前几名，只要进步大、提高快，同样会得到奖励。

其次要建立一定的惩罚制度，达到约束学生的学习的目的。为了约束那些上课迟到、缺逃课、考试作弊、上课睡觉或玩手机的同学，可以在班级应建立一定的惩罚制度，就如同有同学上课迟到、缺逃课几节可以让他打扫教室卫生作为惩罚，考试作弊的同学不能获得学习进步奖、学习优秀奖等的评选或者可以采取罚钱制度，最后上交的前可以充当班费。通过类似的惩罚制度，让同学们认识到，自己做错事情要受到相应的惩罚，他们就会有所约束，就会严格遵守班级的各项要求和制度。

第三：教师自身方面。首先我们的出发点一定是学生。老师在做任何思想政治教育时，出发点一定要是为了学生。不要让学生觉得你让他们去上课、去上自习是为了出勤率、是为了你自己。对于90后的孩子来说，那会让他们特别反感，会觉得你特别自私，会适得其反。反之，如果你真的是为了孩子着想，为了他们的将来考虑，他们同样会更多地为你着想。所以，很多时候、很多东西不需要你刻意去追求，只要我们努力的够了、做的够了，自然会收获很多。

其次我们一定要让学生认可自己。对于我们的学生，只有他们在心里接受了你这个人，他们才会接受你说的话、接受你做的事。相反，如果他们讨厌你这个人，那么你所说的、你所做的就都是徒劳。那么，如何让孩子们接受自己，我觉得最重要的就是做事公平、公正。除此之外要懂得付出爱和回报爱，这样师生之间才能良性互动，才能使自己的思想政治教育行之有效。

最后我们一定要有不抛弃、不放弃的信念。无论是对待哪一名学生，还是对待自己所带的班级，一定要有不抛弃不放弃的信念。在学生或者班级出现问题的时候，不仅要分析学生、分析班级，更要深刻地剖析自己，看看自身是否存在问题。认清问题，再去解决问题，一天解决不了就解决两天，一次谈话谈不明白就谈两次，只有我们乐观、我们不放弃，学生才会乐观、才会不放弃。

养成良好的学习习惯需要多方面共同努力。既要让学生从思想上意识到学习的重要性，又要通过各种制度来激励和约束学生，同时，自身还要不断努力不断提高。这样，学生才会养成良好的学习习惯，才会成人、成材。

参考文献

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2、白芸：《“多元智能”视野中的班级文化建设》，《中小学管理》，2002(11)：19-20

3、王少君：《关于加强学风建设的探索与实践》，《现代教育管理》，2004(5)：63-64

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5、谢忠平：《要重视学习制度建设和学习方法选择》，《天津支部生活》，2010:19-19

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