怎样培养良好的班风

怎样培养良好的班风？

[摘要]班风就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。该班由明确的学习目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围，积极主动，能正确认识和处理同学间的竞争与合作。能够自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。当然到目前为止，还有诸多不足，比如，学生自我管理能力还不强，习惯养成还需要进一步加强，还需要加强思想教育，等等。

[关键词] 班风 ;自主管理；平等和谐；习惯养成

班风就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。它反映了班级成员共同的精神风貌与个性特点。体现出班级的品格与外部形象引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。

班风的作用不容忽视，一个良好的班风能够影响全体的团结，使得全体都有荣誉感，都愿意为自己的集体出一份力，不去拖后腿，起到规范的积极作用。而一个恶劣的班风则会导致班级涣散，使全体都不愿意为班级做出贡献，最终必然影响到学生的学习生活，班风就像一个集体的标准一样，引导大家走向一个共同的目标。

我觉得一个有着良好班风的集体，表现为右正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行。有严明的纪律、整洁的环境、学习气氛浓厚、大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。

我所带的这个班级，是一所乡村学校的六年级，经过三年的努力，初步形成了较好的班风。该班由明确的学习目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围，积极主动，能正确认识和处理同学间的竞争与合作。能够自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。当然到目前为止，还有诸多不足，比如，学生自我管理能力还不强，习惯养成还需要进一步加强，还需要加强思想教育，等等。

为了更进一步提高学生的素质，创建更好的班集体，我采取了以下几个方面的措施和方法：

（一）塑造自身形象，作学生的良师益友。

在师生交往的过程中，教师的一言一行都会不同程度地影响学生，而良好的教师形象，不仅能使学生受到潜移默化的影响获得良好品质的熏陶，而且能为学生直接树立效法和模仿良好品性的榜样。只有当学生不仅从教师的言行中，更是从教师身上表现出高尚操守和优秀品行中看到真善美的东西，才会产生对教师的积极情感，为师生情感交融创造最有利的情感基础。要求学生做到的，教师首先自己先做到。

1、教学工作中，我走在时间的前面，根据学生不同的层次，大胆探讨新的学法精讲多练，着眼于少时间、高收效，充分调动学生的学习积极性。结果，学生的学习成绩有了明显的进步，我也得到了学生尊重和信任。

2、在班务工作中，我一方面利用班会活动有机的向学生进行集体主义教育，使他们明白，集体的力量是无穷的，并使他们懂得：我们每一个人生活在一个集体里，就必须时时、事事、处处想到别人，遇到矛盾，多与别人心理换位，只有关心集体，乐于助人，生活才能有意义。另一方面，我身先士卒，不放过任何一个可教育的机会，引导学生发扬集体主义精神，分析不良行为所带来的后果。

3、建立民主平等的师生关系，促进学生良好学习习惯培养，教学中师生互相探讨，互相学习互相促进。

4、教学管理中，注意保护学生的自尊心，尤其在处理违纪学生时，一定要注意教育方式，避免过激言行损伤学生自尊心，从而引起消极反应，这样，既削弱了教育效果，有影响师生的情感。

（二）精心培育班干部，让学生学会自主管理。

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怎样培养良好的班风(一)