怎样培养良好的班风(二)

我知道，一名好的班干部，能起到十分重要的作用，这不仅锻炼了学生多方面的能力加强班级管理和良好的班风形成功不可没。于是，我有意识去寻找管理班级的学生，多给他们在学生面前表现自己的机会，树立他们在学生面前的形象和威信，然后根据他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习。另外，也让每一个学生都参与班级管理，例如，让心细的同学负责开关电灯，让责任心强的同学负责管理班级的钥匙，个子高的同学负责开关窗户，等等。

（三）加强学生的思想教育。

为了减少孩子们在实际生活中出现失误，必须抓好学生的思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。在工作实践中，我利用班队活动课从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱家爱人民，范围由小到大，这样易于被学生理解和接受。利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨,通过讨论、谈心感受体会，使学生逐步形成良好的心理素质。这也增强了他们抵制不良言行的免疫力，从而帮助他们树立正确的人生价值观。

（四）抓习惯培养，促使整体发展。

我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。我和全班同学一起制定班规，按规定执行。在有同学做得不好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。我要求学生在课堂上学会倾听，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，上好每一节课；作业方面，要求学生每一次都要按时完成；早读课，要求学生能自觉主动的看书、练字、背诵。在工作实践中我认识到学生的习惯应逐步内化，使之成为稳定的品质，让孩子们受用终身，当然这需要一个长期的过程。只要我们遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能够养成。因此，每一学期开学，我都把抓良好习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破口。

（五）从小事做起。

当前教育一直提倡素质教育，而素质教育应从小事做起。这点，我是深有体会的。记得有一天，我刚走进教室，就见我们班的一名女生眼圈红红的，一脸的委屈。我问她咋么啦，她红着脸 竟然一声不吭，而其他的同学却在偷偷地笑。在我的一再追问下，才知道是怎么回事。原来，一名男生经常问她问题，她都很乐意耐心地讲清楚，竟然有人说三道四。我意识道问题严重了，如果不能自然地化解她的精神压力，她的心里就将会有阴影，势必影响身心健康，有会影响同学之间的关系。想到这里，我平和地对大家说:“我们是一个班集体，天天生活在一个教室里，我们就好比是兄弟姐妹，应该互相帮助，共同进步。我们应该拥有阳光心态，相互尊重，绝不可以说不利团结的消极话语。愿我们每个人为这个大家庭和谐做有意义的事。”接着，我让这名男生说自己的想法，他想了一会说他错了，并且向大家表态，以后再也不说影响同学关系的话了。从这件事，我想到同学之间的一些小事是不可以忽略的，否则，小事也会影响整个班级的发展的。

总之，班主任工作任重而道远，但目标只有一个：为了学生的一切！我觉得班主任工作是很有挑战性的，每一个学生就是一个世界，要想成为每一位学生的朋友，要想得到每一位学生的信任，要想建设一个具有良好班风的班级，需要付出更多的心血。但是，这是很值得的，因为，我得到的是一个个美丽的世界。