一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究 (4)

一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究

抓好班级学习风气建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了教育教学的主动权，为促进学生全面健康的发展创设了必要的条件，更是提高教学效果的基础条件。总而言之一句话：我们要摒弃一切可以导致班级不良的学习风气的因素，创建良好的班级学风！

在中国，教育问题一直是一个很受关注的问题之一。那么跟教育息息相关的因素就一定会让我们把目光聚焦在教师的身上，那么教师就一定是教育问题的关键吗？对于这个问题，我没有权威去做任何定义，但是作为我个人而言，我认为教育教学是否有好的效果，不光是和教师有直接关联的。对于学生的本身和学习风气也是有不可摆脱的关系。那我们今天就着重来谈一下有关学习风气的问题。

一、什么是学习风气

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。

对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观、学习观和追求目标的支配下,在学习态度、学习目的、学习纪律、学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。

二、班级学习风气的体现

班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用.而为班级营造良好的学习风气,关键在于让学生认识到学习的重要性,形成良好的学习习惯,制定合理的目标,并将其付诸于行动,形成互帮互助的氛围,使学生乐于学习,勤于学习

三、不良的班级学习风气

不良的班级学习风气包括功利性学习动机、教条式学习方法、宗派性学习行为、消极性学习态度和被动式学习目标等,在班级中不思进取、投机取巧、不端正、不踏实、不勤奋的学习态度占上风。　　

四、不良学习风气的表现

1、不良风气主要表现在上课自己不听讲还吵到别的同学不能听讲。

2、作业不做，让别的同学代写。

3、经常起哄，眼里没有尊师重道四个字。

4、考试抄袭，不按时上课等行为。

五、不良学习风气的形成

不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响。如社会上的个别高中毕业生甚至大学毕业生找不到理想工作，在家种地没有小学毕业的农民收入高，显得无用，或者与初中生一起加入打工的行列。打工挣的钱比我们这些被称为文化人的教师还多。让人认为文化水平高低在农村没啥区别，于是新的读书无用论思想使学生无心学习，而一心想弃学赚钱。还有近年来一些内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等在社会上的传播，对涉世不深而处于青春期的中学生来说会产生消极影响，使一些学生因此而无心学习或染上不良习气。中学生时代是可塑性最大的时期，很容易受到负面影响，形成错误认识。

1、家庭教育方式不对

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