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英语优秀教师的教学语言特点的观察研究(一)
本文ID:编号TXW805602
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英语优秀教师的教学语言特点的观察研究
本文主要对教学语言特点进行研究,并且在以往的语言研究基础上,对研究状况进行了掌握。自从上世纪80年代开始,在世界的范围内多个国家已经重视起了教育方面的工作,并且有关部门与相关人员对于语言的研究越发重视,这种情况的主要表现在论文书写速度上,并且在宽度与深度方面都有了很好的发展。发展到2000年为止,才产生了有关的研究论文,并且其中的目标已经具备了多元化。在2009年徐丽丽通过对语言教学的不断研究,提出应该将所有的教学重点都应该放在语言部分,并且还要重点关注教师群体将研究目标明确化。在2009年王春菊提出,在对幼儿进行音乐教育的过程中需要进行语言的指导。在2007年许文山与葛小丽对外籍教育人员的语言能力进行了深入研究。基于此,本文也就英语优秀教师具有的教学语言进行调查与分析,研究成果如下:
一、教师语言的语音特点
在语言中语音是非常重要的部分,在语音中包含着音调、音高以及音长等重要因素,这几种因素不光属于声学迹象,在使用的过程还能展现教师的不同教学观念与情感因素,所以在对语言进行研究的过程中,一定要根据有关规定严格进行,保障语言研究具有一定的意义。在对教师语言进行研究的过程中,语言特点方面的研究是不能缺少的,若是全面获取语言具有的特征,那么就要在语速、语调等方面进行深入研究,在声音不变的情况下对有声部分加以研究。
(一)节律特点
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2020-07-07 22:17:34【
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