小学生课堂注意力分散的原因及干预策略研究(三)

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目前很多教师还是抱有传统的应试教育的思想，片面追求学习成绩的提高而忽视学生全面的发展，在这一指导思想下，大部分教师尤其是农村学校的教师为了追求班级在整个乡镇的考试名次，对学生进行超负荷的补课、考试等，导致学生压力过大，使学生对学习的兴趣减小，从而在课堂上影响注意力的集中。有些教师缺乏正确的学生观，对学习成绩差或者有问题行为的学生抱有厌恶、歧视的态度，不尊重学生的自尊心，这容易使学生产生消极的自我否定的情绪，从而在课堂上放纵自己，不认真听讲，有的学生会通过“捣乱”的方式来吸引他人注意，从而证明自己的存在。

2.教师教学方式不恰当

一些教师受学识、水平及其他一些因素的影响，不能很好的进行备课，缺乏对所教学科的兴趣和研究，从而不探讨教学方法及教学技能，只是单纯讲授课程内容，使课堂枯燥无味，影响学生的注意力的集中。有的教师缺乏专业知识及相应的培训，担任不是自己擅长的学科的教学，也会产生上述问题。在访谈调查中，笔者了解到有部分教师并没有按照当时他们考取的学科教学（现在的教师聘用都是通过事业单位考试选拔），而是教其他的学科，这种现象尤其是在农村小学中比较明显。

3.教师疏于课堂管理或课堂管理能力较差

有的教师在上课之前不注意课堂秩序的维护，上课开始了，有的学生还在做课下进行的事情，注意力没有转移到课堂上，而教师却不进行开课前的纪律整顿，使学生的兴奋点始终停留在课下，使注意力分散而不能很好地追随教师的课堂脚步。有的教师在课堂中对学生采取放纵的态度，采取不闻不问的态度，缺乏对学生行为的监控和指导，导致学生的心理放松，从而注意力不集中；有的教师采取强硬的态度，强行控制学生的行为，对于学生犯了错误，不能很好地进行沟通管教，而是不管学生的自尊心，当着全班同学的面进行训斥，这些容易导致学生的对抗、怨恨心理，从而不再认真听讲。有些教师对学生的注意力分散反应过度敏感，不能冷静对待，简单、粗暴的制止，甚至采用体罚的方式，使学生在课堂上紧张、焦虑，这都会影响学生的听课效率。

三、小学生课堂注意力分散的干预策略

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2020-07-25 18:59:06【返回顶部】