小学生自我管理能力培养的调查研究 (5)(二)

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二、小学生自我管理能力的培育存在的问题

(一)高年级学生自我管理意识不强

通过实践教学和调查分析，我发现越来越多的学生缺乏自我约束力，这种现象应得到重视。尽管高年级学生的课堂纪律性比低年级学生的纪律性较好，但仍有部分学生不但会说话，还会走动。这说明，应重视学生自我克制力的锻炼。

（二）高年级学生的自我管理内容不够规范

学生对物品管理能力表现也不是很理想，这和父母的教育方式有一定的关系，反映了家长对孩子自理能力的不够信任。计划行为反应了学生意识力的强弱。调查结果表明，应该进一步加强学生对学习的计划性，合理安排学习的时间。在情绪管理方面，有为数不多的学生不能正确对待挫折，从而采取消极态度。在高年级学生自我管理能力培育的过程中，要采取相应的措施，加强学生面对挫折的教育。

（三）高年级学生的自我管理策略不够完善

完成作业后，我在本班（六年级（3）班）做了一项调查，其中 54％的学生自己会检查，23％的学生仅仅有时会检查，而还有 23％的学生则自己不检查，留给父母或老师检查。由此可见，学生自我检查能力的不足，应要重视学生自我检查习惯的养成。

（四）家长缺乏对高年级学生的自我管理水平的重视程度

调查还显示，70％的家长会经常告诉自己的孩子自己的事情自己做；20％的家长有时会告诉孩子自己的事情自己做；还有 10％的家长不会告诉孩子自己的事情自己做。由此可见，家长在不同程度上已经开始关心孩子的自我管理。

三、小学生自我管理能力的培育的对策和建议。

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2020-09-14 09:15:41【返回顶部】