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小学教育专业
浅谈小学良好班风培养(二)
班主任管理一个班集体,规矩是至关重要的。学生是一个个活生生的个体,具有很强的复杂性、多样化、易变性,我们鼓励学生发扬个性,但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性,这种共性的表现形式就是制度,就是规则。因此,每个老师必须结合班集体的实际,以《学生守则》和《学生日常行为规范》等为准则,依据学校的各项管理体制,及时制订出具有本班特色的班级管理制度,这样才能很好的对班级进行管理与之后的工作开展。教师在管理的各环节、各阶段都应该注意对学生纪律的教育,认真宣讲学校、班级等各项纪律要求,让学生知道纪律的重要性,要让遵守纪律成为学生的自觉要求,通过身边的人和事教育学生,要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响。教师也可以通过自己和学生达成一致,一起学习,一起遵守班级的制度,奖罚分明,慢慢走进学生,让他们没有有意识的认识到老师只是老师,而更多的是:关心他们、至亲的、值得信赖的好朋友,这样学生才会很快由衷的发自肺腑之言的感叹:我们的这个大家庭是多么的温馨,我们学得是多么的愉快,玩得也多么的踏实。让大家共同努力,从而真真正正的做到“心中有纪律,我要遵守纪律”。
三、合理选拔班干部,形成班风建设的骨干力量
选拔班干部是一个班集体必不可少的一部分。班干部是班集体的骨干,班主任的得力助手,是师生联系的纽带,班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的、有正确政治方向的集体,班干部是一个关键,因为学生干部是学生群体的领头人,具有一定的威望和影响,并且在班上可起到模范作用,帮助老师做一些班级管理的相关事情,做老师的得力助手。因此教师对选择优秀的班干部任务至关重要。
四、给学生树立榜样,充分发挥表率作用
为人师表是指教师在教育中的示范作用,在实际工作中,表率的力量是战胜一切困难顺利完成工作任务的法宝,是在学生心目中树立教师形象的最佳契机,是营造学生亲近老师最好时机。班主任是学生最尊敬、最信赖的人之一,是学生最直观、最重要、最活生生的典范。因此,在班级工作中老师应该时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着学生。平时,凡要求学生做到的,教师必须首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺:“孩子们,向我看齐!”为了杜绝学生的无故迟到现象,我每天总是早早上班,站在班级门口迎接学生,和他们打招呼。为了让学生养成讲卫生的好习惯,我坚持和学生一起搞卫生。每接手一个新班,我都会发现很多学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯,对地上的纸屑视而不见,无动于衷。上课了,我既不批评,也不言语,先竞直走到纸团旁,将纸捡起来,扔到垃圾桶里,然后说一句: “在干净优美的环境中学习,心情好,才是一种享受。”正所谓“话说百遍,不如用手做一遍”。说真的,说得好不如我们行细小的事情做得好,这样让学生看在眼里,自然也就学在里心里。学生工作面广量大,要想取得好效果,必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。比如,清除卫生死角时,首先带头清理;餐点时间,随手捡起丢在地上的饭渣;学生衣服没扣上纽扣,亲自动手帮学生扣上纽扣,学生发烧了,用手摸一摸学生的额头;……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“无声胜有声”的独到效果。因而我们必须将这种独特效果与“身教重于言教”有机紧密的结合在一起,才能让学生在学习上达到事半功倍的效果。
爱是庄严而神圣的,爱是一种无私的教学方式,爱可以将我们师生的关系更贴近,更密切。爱就是教育,桂梅老师说:“教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。”任小艾老师也曾说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就像池塘里没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育”。许多名人,如:丁如许,钱德仁,蒋自立,魏书生等老师也无不透露出他们对学生无比的关爱,因此,我想,这就是班主任的优秀之所在。作为一名老师,我们不仅要爱学生,更重要的要教会学生如何爱。爱的方式多种多样,当我们将爱融进在教育中时,你会明白:爱能搭建起通往幸福的桥梁。我经常利用真实的故事,让孩子懂得珍惜现在的好时光,学会关爱身边的人,就这样故事让我和孩子们一起成长,一起关爱身边的每一位人,每一件事!,爱学生是从事教育工作的基本前提。在物理中我们懂得力的作用是相互的,爱,是一种动力,爱的作用也是相互的。你爱学生,学生也会爱你,所以,爱的作用是相互的,我们一定要在教学中不断的灌输爱的理念,让恒爱的教育像血液一样的流进我们每一个器官,每一个部位。只有认真的爱学生,耐心的爱学生,你才能得到学生对你的尊重,对你的真爱!
另外,如果我们班主任都有良好的班级作风,那对于其他教师、家长等也会产生重要影响,对我们肃然起敬。因此我们不要将学生对我们的依赖看作为以身作则的理所当然,而更应该从自身的言行举止严格要求自己,带动学生,感化学生,达到师生共同勉进!
班集体的管理是一项系统而琐碎的工作,所直接影响到的是同学们的身心健康。总的来说,要培养良好的班风,我们必须从"勤"、从"严"、从"细"、从"爱"治教,做好过细的学生思想工作,争取各方面配合,要齐抓共管,团结互助,形成合力,才能形成良好的班。
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