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浅谈教师与学生成功沟通方法案例研究(二)
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编号TXW806537
师生关系出现的问题,教师的责任首当其冲,诸如师德沦丧、教育观念落后,教育教学方法不当等问题。具体来说,教师方面存在的原因包括以下几点。
1.因教师的法律观念淡薄,从而出现了很多侵犯学生权利的行为,比如,近年来,媒体上经常会有类似的报道:某某地方的老师强迫学生互打耳光;某某地方的教师强迫学生喝尿等等,这些现象的存在反映了教师缺乏应有的法律意识,师生之间的义务关系不够清晰,从而无法切实地保障学生权益。
2.教师的师德品质欠缺,道德修养较差。作为教师,要想得到学生的爱戴,就必须首先具备较高的道德品质修养,有一定的人格魅力,但事实上,很多教师的师德修养存在着问题,缺乏热情,不够真诚,甚至于还有一些不健康的心里,这些都会严重地影响教师的教学活动。
3.教师缺乏真情的投入,不能够真正地关爱学生。作为教师,关爱自己的学生时本分,但是在具体的教育教学活动中,教师却常常不自然地摆起架子,和学生缺乏坦诚的沟通,也不能认真地关爱学生,或者说,虽然拥有爱护学生的意识,但是并没有真正地付出爱的情感,也没有考虑学生的接受程度,更不会艺术性地爱学生,从而使师生之间变得淡漠。
4.教师的教学技能存在问题,教师缺乏必要的危机感,不能主动地去去弥补自己知识和能力上的不足,在越来越现代化的教学过程中,就会出现理论不扎实、文化功底不深,缺乏良好的教学能力等问题,这就会导致学生对教师的信任感和教师让学生信服能力的下降,影响师生关系。
(四)历史方面的原因
古老的中国大地上就一直盛行“尊师重教,师道尊严”,“一日为师终生为父”等思想观念,受到这种历史因素的影响,很多教师会理所当然地认为教师就是要高于学生,不可能和学生处于平等的状态,从而表现在具体的教学中,就出现教师高高在上,而学生只能一味听从的现象。
(五)社会方面的原因。
随着时代的变化发展,教师在社会中的地位有了深刻的变化。长期以来,教师往往在全体社会成员中都处于文化程度最高的群体,但是现在,随着受教育的人群越来越多,很多人接受的教育越来越深广,而教师无论从学历,还是从对知识的掌握来看,根本达不到受教育人群的顶端,这就使得教师的地位有所下降,很多家长、学生会看不起老师,对老师缺少了必要的崇拜,这就有可能导致师生关系出现问题。
(六)家庭方面的原因。
随着家庭条件的日益改善,学生在家庭中受尽溺爱,很少有委屈或者挫折,这就使得他们感情脆弱、承受能力比较差,而对于学生表现出的这类问题,家长也并不加以重视,如果学生和老师,或者和其他学生之间存在矛盾,就会一股脑儿地将责任推到别人身上,这种教育方式就使得学生不能够很好地理解他人,从而加剧师生关系的矛盾。
(七)学生方面的原因。
随着社会的飞速发展和人们生活水平的日益提高,学生的生理和心理发育都会很快,很多学生都形成了自我意识,并且这种意识经常都是以自我为中心,这种情况的出现于严格的教育规范之间存在着矛盾,学生一时之间适应不了学校的状况,因此,对学校和教师的满意度下降,从而也会影响师生关系。
二、与学生有效沟通的策略
(一)以爱为前提,为沟通奠定基础。
高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,这种中爱是无私的。但这师爱又不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生最大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱,给学生以 亲近感、信任感、期望感,学生才会对教师产生依恋仰慕的心里,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。
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