论小学数学学习错误的调查和对策(一)

论小学数学学习错误的调查和对策

[摘要] 时代的发展，要求教育也要随之改革，尤其小学教育的发展与改革更为重要。小学生是祖国的未来，是祖国的希望，而小学教育不仅关乎到小学生多方面能力的培养，小学阶段还是塑造品格的重要阶段，所以小学生的品格教育也非常重要。目前，小学教育还不完善，小学数学教育中还存在着诸多问题，如何解决这些问题使小学阶段的数学教育适应时代的召唤，这是目前需要共同探讨的问题，本文针对小学数学教育存在的问题提出了相应的有效的对策，在教学中结合学科特点和教学内容，既要让学生掌握扎实的基础知识和基本技能，又要让学生通过数学学习使自身素质得以完善和提高。希望对今后的小学数学教育有所帮助。

[关键词] 素质教育；数学教育；小学；问题；对策   

随着我国经济的飞速发展，我国的教育事业向前不断进步。但是，在我国的小学数学教育中，虽然取得了一定的成绩，可在一些方面仍然存在着许多问题。教育事业是一个崇高的事业，也是全民素质整体提高的重要组成部分，特别是小学教育。小学是一个人初入社会的初始阶段，一个人的性格培养、文化基础、品格的塑造都将在小学阶段打下基础，所以，在人的一生中，小学教育是基础教育，在未来的日子里，小学教育也是最为深刻的，而小学教育的实施也是比较难的，这就使小学教育问题成为一个更为严肃的问题。可是，目前小学教育中的数学教育还有很多问题等待解决，时代的发展和进步使我们吸取了国外的一些先进经验，但是，我们要根据中国的实际情况，建立起具有本国特色的教育模式，这种小学数学教育模式，要紧跟时代的步伐，充分融入先进的科学教育方式。

一、小学数学的教育功能

小学数学教材中孕育着丰富的唯物主义观点和辩证法内涵.有许多有教育意义的理论知识和数学问题，比如实践第一观点是，学生通过数学学习应逐渐领悟并逐步树立的观点之一。再如对立统一观点.小学数学中的大与小、多与少、有限与无限、正比例与反比例等都是对立统一观点的具体体现。大与小、多与少虽然是对立的.但两者相互依存这就是统一。数学知识同客观事物一样是相互联系、相互依存、相互作用、相互促进的。这就促成了数学知识的运动、变化和 发展.比如除法、分数、比三者的基本特征既有区别又相联系、相互作用。数学就是在这种联系和作用中得到了发展，由简单到复杂，由不完全到相对全面。科技的发展.知识的更新加快给教育提出了新的挑战，培养学生的思维能力、发展智力成为 现代化教学的一项基本任务。而智力的核心是思维能力。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，它是由许多判断组成的确定体系，这些判断都是由数学术语和逻辑术浯来表述，并借助于逻辑推理.由一些判断形成新的判断。因而数学本身就蕴含了丰富的思维能力和培养因素。

数学的教育功能体现在多种方面.在教学中结合学科特点和教学内容，既要让学生掌握扎实基础知识和基本技能，又要让学生通过数学学习使自身素质得以完善和提高。

二、素质教育的实施

(一)培养学生的数学意识

培养学生的数学意识是—个亟待解决的问题.现在的学生大都缺少这种意识。主要表现为书本与生活相脱节，在学生潜意识中知识都关在教室里.教室外面没有数学，而实际情况刚好相反.客观世界才是个大数学大世界，它不仅孕育了数学还是数学的归宿。我们的孩子还不能把目光延伸到窗外。这与我们的教育有很大关系：多少年来从书本到书本的教学日复一日、年复一年。孩子们天天与书本中的“克”、“千克”打交道却掂不出一盒粉笔或一瓶饮料的大概重量。

原因何在?就是缺少对重量的实际感受.更可怕的是他们压根就无意去获取这种感受，因为在他们的心目中知汉全在教室里、书本上不在窗外丰富多彩的世界里。

(二)注意力的培养