对于小学实施网络课程的分析(二)

对于小学实施网络课程的分析

三、培养学生掌握学习方法

首先，在课堂中教师来指导孩子怎样去思考，学生在课堂中来实施怎样去做。指导是教师主动地指点、提示、说明，实施是学生按照教师的指导区做。起初在教师在交知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样执笔写字，怎样观察插图，怎样拼读音节，怎样记字形识别字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话，怎样发言答问等等，这些需要教师在向学生提出要求时，讲明学习的方法。高年级学生在学习较难的课程时，也需要教师指导方法，如连接段意概括文章的主要的方法，运用中心句做段意的方法，概括文章主要内容的方法，分析作者写作目的，归纳作者中心思想的方法。不但要有教师的指导，学生的尝试和实施也是非常重要的。只有结合学习实践，运用指明的学习方法，进行反复多次练习，达到一定效果时，就可以说掌握了这种学习方法。

其次，教师在教学过程中讲例题进行示范，学生进行模仿。示范是教师用教学为学生的学习方法做榜样，模仿是学生领悟到精到之处，并运用此方法学习同类型的知识。无论是入学者还是进入中高年级，需要教师准确而明晰的给学生进行示范。把理解课文所采用的方法、步骤，把弄懂某物、某事、某人所涉及的一系列思考问题，把突破某一难关、关键引导学生进行分析推理的过程，让学生从教师教法中得到启示。

最后，总结概括回顾，是自我体验，自我发现，自我总结反省自身运用过的学习方法，回顾所学知识运用的学习方法，进行评价、加工。使学生能够养成回顾总结的习惯。

2020年，受疫情影响学生进行远程网络课程学习过程中。学生出现两个极端，有些学生能够很好地完成网络上的学习课程，有些没有怎么上网络课程，没有完成网上的课程学习。开学之后学生学习就出现了很大的差距。培养学生良好的学习习惯，激发学生对所学学科的兴趣，掌握有效的学习方法。在小学教育进行远程网络授课的过程中起着重要的作用。发展小学网络远程课堂是一种新的教学模式，需要不断探索，不断创新。

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