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当代小学教育的实践与认识(一)
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目录
内容摘要
1
一、当代小学教育理论与实践分析。
2
二、当代小学教育理论和实践的现状
2
三、对于当代小学生教育的案例的分析
2
四、我国小学教育改革所面临的问题
3
五、当代小学教育改革的发展方向
3
参考文献:
4
当代小学教育的实践与认识
内容摘要:对于当代小学教育的实践的研究分析和认识有着非常重要的意义,尤其是对于培养小学生的行为的遵守规章制度,更是关乎着中国基础教育的关键。所以对于当代小学教育的实践与认识的分析,有着非常重要的作用和意义。尤其是对于小学生的教育习惯的改进是一件非常重要的事,需要足够努力地贯彻落实。
关键词 :行为 ;习惯 ;养成教育
一、
当代小学教育理论与实践分析
根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》所统计的数据来看,当代小学教育的理论和实践层面呈现的现状情况是非常不相匹配的局势。尤其是对于公办的小学而言这种情况更加严重,在教育理论层面,过于陈旧。随着时代的发展,日益变化的小学生的教育实际的需求和具体的教育模式之间不相适应。从而严重的制约了小学教育的整体的发展。同时,随着相应的一系列的局势的非常加剧。相应地,对于小学教育培训市场而言,获得了比较多的发展机遇。在发展机遇的层次上,对于小学教育的培训以每年30%的速度增长,这也就说明了对于公办学校而言,需要加强理论和实践的相结合,从而更加适应当代小学生教育的理论和实践的相互匹配。
二、当代小学教育理论和实践的现状
小学教育属于一种多维度的最为基础的教育,对于小学教育的整个活动不仅仅要注重于经济基础知识的教育,并且还要非常重视受教育者的整体的心智发展结构特征。所以,依据当代的时代发展要求,对于小学教育的发展而言,也有着很多的人进行了相应的探索和研究,其目的就在于对于教育模式进行有效的改革,从而使得教育的模式日渐成为社会关注的热点问题。当下,对于小学教育进行了足够的改革,虽然有着一定的成效,但是依旧存在着诸多的问题。不能够很好地依托于教育发展的核心的本质、教育的功能以及教育的整体机制也是相当的不完善,所以,对于教育而言,就只有通过不断的自身结构的整体性的调整,才能使得一系列的改革才能适应社会和时代的发展的需要。当代小学教育理论和实践中的差距比较大,理论层面和实践之间的代沟无法跨越。理论层面在发展的过程中,在小学教育的理论层面逐渐的有所积累,但是在现实实际层面,由于理论和现实之间的鸿沟比较大,从而导致理论和实践的具体化落实不够到位。
三、对于当代小学生教育的案例的分析
一直以来,某市第一小学和大多数小学学校一样非常注重于“分数”,甚至以“分数”作为判断小学学生教育好坏的标准。“分数”的压力给小学学生造成了巨大的压力,于是,很多小学的学生家长抱怨家庭作业太多,没有足够的学习时间去学习,从而造成了小学的学生在学习之外,没有足够的时间去发展其他的学习爱好。后来,相应国家新课改的号召,于是学校也就改革教学模式,采用学分制的模式综合性的评价小学生的教育。在“学分”制开始后的不久,把获得了小学生以及家长的良好的反馈,这种改革模式 有助于当代小学生理论教育和实践的综合发展,值得提倡。
四、我国小学教育改革所面临的问题
就当下小学教育体系而言,在教育教学评价以及考核机制层面存在着很大的问题,严重的影响着小学教育,尤其是“分数”模式的提倡,成为了小学生不可避免的难题,更是很多教师和家长检验学生是否优秀的试金石,就具体的应用层面而言,这种模式是非常的不科学的。所以对于这种机制进行相应的改革就显得非常的必要。这种不健全、不科学的考核模式几乎和古代的“科考”没有多大区别;
其次,当下的教师师资水平整体而言相对比较低,也就必然的成为了制约小学教育改革的核心的因素。由于小学的教学的水平之间存在着巨大的差异,所以对各地的师资水平而言也是非常的不一样的,整体的教学质量不高,尤其是对于条件比较落后的广大的农村地区而言更是如此,需要不断地进行提升。 我国小学教育改革所面临的问题在于师资水平不高,教学质量的层次不高,导致教学质量的水平下降。师资力量不足主要表现在基层的小学教育中对于教师的薪资福利待遇不足,从而缺乏对优秀人才的吸引力,使得小学教育过程中师资力量不足。在硬件设施层面,由于农村资金的有限,所以在硬件设施的置办层面存在着硬件设施的不完善的问题,从而导致在小学教育中教育改革无法落实到实处,造成小学教学质量的水平下降。在小学教育的改革层面还面临着来自理论和具体现实不相匹配的问题。
五、当代小学教育改革的发展方向
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