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小学教育专业
小学语文课德育渗透教学探析(三)
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小学语文教材中有众多的典型人物形象,对学生有较强的感染力。如童第周、李大钊、詹天佑、诸葛亮、黄继光、毛泽东、方志敏、马良等。通过学习课文,让学生接触一个个高尚的人物,让他们的思想情感感染熏陶学生。如教学《詹天佑》一文时,教师用充满感性的语言对当时的背景、抓住詹天佑的语言、行为、内心活动等进行细细分析,使一个杰出的爱国的、与工人一起共甘共苦的崇高形象跃然纸上。学生受到深刻的教育。学生听后说:“詹天佑,真不简单!为中国人争了气!我们要学习他!”詹天佑的崇高思想和优秀品质深入学生心坎里。
六、课外延伸,巩固思想
在课内学生学习了文中优秀人物的思想,在课外应结合学生的思想实际开展语文活动,加强学生思想素质教育是十分必要的。如教了《卖火柴的小女孩》《灯光》《我的战友邱少云》等,结合学生实际,在课外要求学生以《读× × × 有感》为题写一篇读后感。又如教了《将相和》一文后,我要求学生在课外读一些关于历史英雄人物的故事书藉,开展谈故事比赛。通过这些生动活泼的课外语文活动,既让学生增长了不少知识,开阔了视野,又让学生受到了爱社会主义、爱祖国等方面的教育,深化了思想;也明白了许多做人的道理。
德育过程是长期的、复杂的、多方位的,学生既是教育的对象,又是教育的主体。这种心灵的工程不是一蹴而就的,而是由浅入深,由感性到理性的,不是疾风暴雨式的,而只能润物细无声把思想教育渗透到教学的各个环节,着力培养学生的自我教育能力,点点滴滴、日积月累,最终达到滴水穿石之功效。面对一群尚且待塑的少年儿童,我们既要教会学生学知识,又要教会学生堂堂正正地做人。实践证明:在语文教学中只要勇于探索,重视文道结合,有机地渗透思想教育,把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发和思想情操陶冶为一炉,就能真正达到教书育人的目。
总之,语文教学的德育渗透方法,是多种多样的。如通过介绍文章背景、作者,概括文章中心思想等,也是进行德育渗透的好方法。故此,只要教师深入钻研,充分挖掘课文中生动形象的思想内容,捕捉课文中栩栩如生的人物崇高形象、寓意深刻的故事… … 利用课堂这个主阵地对学生进行合适的思想素质教育,培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的行为习惯、崇高的思想境界,具有特殊而深远的意义。
【参考文献】
1、
胡燕妮,浅谈在小学语文课中如何渗透德育教育[J];中国校外教育;2011年07期
2、
王坤,小学语文课中德育渗透理论研究的重要性[J];学园;2014年05期
3、王玉玺,如何将德育教育融入小学语文教学中[J];新课程学习(上);2013年07期
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2022-07-27 10:04:04【
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