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浅谈如何提高小学教师的审美素质(一)
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浅谈如何提高小学教师的审美素质
审美是素质教育的重要内容,他包括健康的审美意识、良好的审美情趣,正确的审美准则和敏锐的辨美能力。审美教育通常称为美育,美育的目的是完善审美心理结构。小学教学过程中渗透美育是非常重要和必要的,能激发学生对语文的学习兴趣,有效提高教学质量,促进学生身心和谐发展的需要。本文将对美育的实质及美育的任务与意义作一定阐述,并结合教学实际重点论述小学教学过程中审美教育的方法和途径。不言而喻,教育的重点是语言教育。然而,语言培训绝不是教育的组成部分。除了语言培训基础和主要外,教育还包括思想培训和美学教育,这是教育的最高标准。初等教育中的美学教育通过扫盲、阅读、撰写文章和课外活动,首先使儿童对语言、文字、文章甚至文学有准确的审美观。教育是面向文学的美学教育,它体现了追求真理、善良和美丽的美。小学的教材非常丰富,内容和格式都有丰富的美学元素,为学生的美学活动提供了客观条件,同时在教学中提供语言培训和思想培训。在教学过程中,教师教育学生,提高他们的意识和士气,培养他们的精神,培养爱心。第二部分重新而是精神:“美育课程培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德标准,全面发展的人才,发挥着重要的作用,去认识,美育教学的作用,各级各类情况,根据不同学校美育通过各种活动。“它充分认识到美国教育在“培养人才促进包容性发展”中的作用及其在教育中的重要性。目前,每个学生的教育若要实现均衡和包容性的发展,就必须证明它是不可替代的。
一、美育的实质
美貌是教导学生学习美貌,喜爱美貌,创造性美貌。又称美学或美学教育。这是通过各种艺术以及自然和社会生活中的美好事物来实现的。在《美术杂志》上发表的“美学意义”指出:“一国的教育状况反映了该国精神文明的水平和民族文化特点。完美的教育不能与艺术或美学教育分开。过去和现在的思想家和教育者都没有忽视美学教育在个性发展和人的形成方面的重要作用。”罗森先生也有“为娱乐而美丽”的想法。
二、小学教材中的审美因素
初级教育教材,例如从天文学到天文学、到地球、宇宙到细菌的综合百科全书,包含了大量的美学教育。根据初步的统计资料,该部的资料中有数百篇文章是关于社会美观的文章。这篇文章具有吸引力,可以发挥美学教育的潜力。马小红军手,狼牙山五壮士,骨肉之躯实现董存瑞碎片境内革命开道,要视罗盛教寒冷冰河朝鲜儿童如果等闲,这些英雄人物“小朋友一座座绅士将有利于美国,但他们的光辉业绩陶冶孩子的情操,还包括儿童心灵净化。此外,许多小学课本也显示出自然美和美。像“火云”。他们学习这些资料后,就会自然而然地接受美美的训练,并思考未来的创造力和创造力。艺术的美丽是人类真正力量的表现,是艺术家思想中的美丽的产物。文学美是一种艺术美。为了更有效地培训儿童写作,小学教材的作者们了大量文学作品,毫无疑问,这些作品是为儿童提供优质教育的好材料。尤其不可忽视的是,我们的中文和中文世界上的语言和文字是独特而有吸引力的。另一方面,现代中文的音调响亮,除了四种特别的音调外,还会增加音调。这样的文学作品自然受到口技、和谐、优美的音乐所吸引。
三、小学教学过程中的美育
目前,初级教育改革进入了一个新阶段,需要反映语言、人道主义和美学方面的指示性思考。新的九年义务初等教育方案规定:在教育过程中,学生接受国民教育、社会主义和科学思想的启蒙教育、学生的创造力、爱和美的精神、健康的个性发展和健全的个性发展。”从这个意义上说,小学教育的主要任务是培养学生的基本美学和基本技能。教学应当渗透到美学教育,这是学校教育任务的重要组成部分。小学学生的年龄从7岁到13岁不等,在这一阶段,性心理得到了发展,这是形成美丽的静态能力的时期,这是个人美学心理发展的一个重大转变。他们已经开始将迅速变化的外部现象合并为一种形式,从而形成了美观。因此,对文学作品的评估是可能的(文学评估基于美学)。因此,小学阶段的语言教育贯穿着两种独特的含义和效果,而这两种特质是无法以任何其他形式的骆驼教育所取代的。就实际效果而言,它可以激发学生对学习的兴趣,从而有效地提高教育质量并促进教育质量的发展。从长远来看,它是培养学生的美学和原始能力、促进学生和谐的身心发展以及发展现代人才的重要手段。
四、培养并提高儿童语文审美素质的方面和方法
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