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小学班主任工作中开展心理健康教育的方法(一)
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小学班主任工作中开展心理健康教育的方法
少年强则国强。学生们的茁壮成长离不开身体与心理的共同健康成长。对于学生来说,小学阶段是其学习和发展的关键时期。小学时受到的教育水平会深刻影响学生的德智体发展,密切影响着学生的未来发展与人生路程。另外,小学是学生身体尚未成熟,亟需身心发展的重要时期,我们身为小学生的领路人,应积极做好心理健康教育。小学老师不仅是小学生教育和教学、日常生活的主要组织者,还是学生学习和生活的指南与榜样。当今的素质教育要求在小学阶段加强心理健康教育。为了实现这一目标,班主任在进行教育和教学与日常管理的过程中,要注意及时理解和把握小学生的心理发展,并通过积极的指导,确保小学生向着健康积极的方向茁壮健康成长。
一、小学心理健康教育概述
所谓心理健康教育,实际上是指教育者综合考虑学生的身心发展规律与个体特点、心理特点和生理特点,并利用学生相关的心理发展理论和相应的心理干预技术手段,通过日常教育和教学活动中的逐步渗透,来矫正和促进学生的心理向健康的方向发展,提高学生们适应社会的能力,促进学生们的良好素质的形成。在整个心理健康教育体系中,最重要的教育目标和观念即为基于学生个体的身心发展的特点与轨迹,合理利用相应的心理观念和技术手段来指导,教育和培训学生以改善他们的心理健康状态,帮助其茁壮成长。
二、小学教师开展渗透式心理健康教育的必要性
(1)消除学生们常有的心理障碍
小学生正处于刚开始与社会接触的阶段,因此难免受挫,出现心理问题。他们的认知能力有限,自律能力差。在传统的教学模式下,班主任经常采用严格的教学方法对学生进行训练,甚至体罚学生,或当中羞辱学生。这种教学方式会使学生心生反抗甚至叛逆,不利于小学生身心健康的发展,甚至可能使学生厌倦学习,从此走上歧途。无论是在开展各种学科的教育和教学过程中,还是在班级管理过程中,适当渗透心理健康教育内容,都可以积极有效地帮助学生消除心理障碍,消除学生的反叛心理,并帮助他们提高心理适应能力,进一步促进学生全面积极向上发展的能力。
(2)调动学生参与学习的积极性和主动性
在传统的教学模式中,无论何种学科,教师经常喜欢使用“一言堂”及“填鸭式”教学法。在紧张的师生关系下,学生只是被动地和机械地学习。教室的气氛太无聊,学生的主动性和热情都受到严重打击,并会开始堕落和自暴自弃。从长远来看,学生将完全失去学习的积极性和主动性。在教育教学中,适当渗透心理健康教育内容,可以有效地增强学生的学习积极性和主动性,更充分地引导学生参与课堂教学过程,加深学生对相应知识的理解,帮助其茁壮成长
(3)增强学生的心理素质
小学生具有极强的延展性与可塑性,因为他们的智力和心理发展都处于关键阶段。小学教育是提高学生心理素质的最佳时期,也是发展和渗透心理健康教育的关键时期。过去,大多数老师认为学生的心理素质与学习水平之间没有关系,因此没有重视学生的心理教育。但是,这种观点并不科学。事实证明,只有提高他们的理解和认知能力与心理水平,才能提高他们的学习水平。心理健康教育可以有效地提高学生的抗压力能力,锻炼学生的身心健康。小学教师要深入学习教材,充分利用教材中的人文知识,帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生健全的人格,提高分析和解决问题的能力。
三、班主任日常管理及教学工作中实施心理健康教育的有效方法
(1)科学辩证的对待学生出现的心理问题
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