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小学班主任工作中开展心理健康教育的方法(二)
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小学班主任工作中开展心理健康教育的方法
小学生还很年轻,由于他们的年龄还小,没有与世界直接联系,涉世未深。因此,他们的心理和心理发展还处于起步阶段,他们分辨善恶的能力很差,容易被他人和社会影响。如果未正确引导它们,则会发生一系列问题。教师应科学正确地看待学生的心理问题。一旦学生出现心理问题,就会进一步引发更多问题,如逃课、堕落、自暴自弃、不合群等。如果教师以此思想为出发点进行教育,不仅不能达到教育目的,而且可能给学生的心理造成更多更深的不可弥补的伤害。小学生容易出现问题的主要原因是心理上的某种程度的失衡。例如,如果老师过多地关注学生,则可能导致该学生出现心理问题。基于此,当发现一个学生有问题时,班主任应更加妥善的来解决该问题,不应只听某个同学的意见,而是在经多名学生了解了实际情况后才解决问题。解决问题时,还应注意尽可能从学生的角度进行思考,而不是从教师的角度进行思考。只有了解了学生的内在情况,才能更好地进行心理教育和学生教育。例如,当一个同学在教室里没人时,把所有的椅子都推下去并弄乱,把所有学生的东西都丢到地上。如果班主任指责他搞破坏,那么该学生可能会有反叛的心理,无法达到教育的目的。如果老师可以与这位同学深入交谈并了解他的目的是吸引同学的注意力,他可以使用其他方法来教育他,例如委婉地批评他的方法,然后鼓励其他同学跟随他并关心他。
(2)维护班级正常学习与生活秩序,打造良好的成长环境与心理环境
小学生的自我控制、自律和学习自主性相对较低。在学习过程中,他们很容易受到外部环境的影响,而对他们的行为和概念影响最大的是别的学生与课堂教学。另外,学生一般都有一定的教师崇拜与学习取向,他们会在生活和教学过程中模仿老师的言行,但没有较强的辩证学习能力。因此,班主任应采取有效措施,营造良好的课堂环境,为学生提供更合适的学习氛围,有效促进学生的健康成长。
教师应做好以下工作:第一,积极与学生沟通,共同创造良好的学习与成长空间。小学生通常对外界事物具有强烈的好奇心。学生心理发展的具体表现是通过接触新事物促进思维与心理的发展。班主任应加强与学生的沟通,充分了解学生的心理变化与情绪变化。每个学生都会犯错误。班主任应首先意识到学生行为的长远发展和心理发展的复杂性,耐心地容忍学生的错误,并针对不同的学生采取不同的教学方法,因材施教。第二是重视学生的个性,树立与学生正确沟通的观念。人们需要沟通作为建立关系的桥梁,小学的学生不善于运用语言,他们在人际交往过程中也会有些困惑。一些父母对孩子的溺爱是学生无法与他人交流的主要原因。这样的学生很容易被其他学生孤立,这对学生的全面和健康发展极为不利。班主任应自觉地培养学生的沟通能力,使学生能够通过互动,分享和沟通而学会合作和团结。在这种情况下,学生愿意合作和交流,这对于营造良好的课堂氛围也很重要且有效。第三是建立良好的课堂文化和良好的集体环境。目前的新课程改革要求教师展现他们在教育和教学工作中的才能,体现出新式更好的教学理念。班主任必须全面、认真地了解每个学生的特点,并根据学生的特点进行教育和教学。教师尝试对学生进行正面评价,以使学生感到受到尊重和理解。通过这种教育,学生也可以在课堂上找到自己的位置,明确未来的发展方向,这对培养他们良好的心理素质具有积极的意义。
(3)积极开展多姿多彩形式多样且有效的心理健康教育活动
在小学生活中,不可避免地会有一些小学生有心理问题。为了有效解决这些问题,班主任可以充分利用主题班会,发挥班会作用。例如,举办主题为“文明礼节始于我”和“我爱我的班”的主题班。鼓励每个学生积极参加主题课程会议,通过相互交流开放自己的思想,并交流真实想法。大多数小学班级的老师都是各个学科的老师。在各个学科的教学过程中,这些教师可以使用心理咨询策略来区分智力问题和非智力问题。另外,在准备课程的过程中,班主任可以适当地将心理素质教育内容添加到各学科的教学内容中。只有这样,教学活动才能更好地将优秀的心理素质教育灌输给学生的内心,然后将其转化为学生自身的素质。
除在校园内进行心理健康教育外,班主任还应重视学生对社会的感知,提高学生的社会经验,丰富社会实践活动,逐步引导学生形成正确的世界观和生活观。为了实现这一目标,小学教师应尽可能多的开展教育活动与实践活动,例如组织参观博物馆和在街上卖报纸。这为学生开展丰富的社会实践活动,提高他们的综合能力水平,确保他们能够朝着全面、健康、积极向上的方向发展,同时,他们可以成为更适应时代发展与社会需要的人才。
(4)与家长共同发力,携手共促学生们的心理健康
过去,大多数父母都把学生留在学校,独自一人。认为对学生的教育是学校和教师的工作。这是错误的。教育是一项系统工程,需要学校,社会和家庭的共同努力。只有这样,才能创造出更加美丽、完整的教育体系,会更有利于学生的全面发展。对于学生来说,家庭教育在他们的心理健康中起着非常重要的作用。不同的小学生有不同的心理特征。许多学生是留守儿童,缺乏父母的心理健康教育。还有一些父母将大部分时间都花在工作上,而忽略了孩子的成长,这是导致学生心理健康问题的另一个因素。作为班主任,要加强与家长的沟通,及时向家长反馈在校学生的情况,确保家长能充分了解在校学生的表现,然后采取正确合理的方法为学生提供心理健康辅导。在这个过程中,班主任的主要作用是通过家长与学校的联合,为父母提供育儿帮助,并配合学校教育和教学的发展,合理有效地促进学生身体素质的发展与精神健康。
四、结论
对于学生的未来发展和学习来说,心理健康教育非常重要。小学生正处于世界观、价值观和生活观形成的关键时期。班主任要抓住这一关键时期,重视心理健康教育内容在教育教学中的渗透,帮助学生彻底消除心理障碍,反省自己的长处和短处,树立正确的是非观念,形成良好的个性和高尚的情操,真正成为满足时代需求的综合型人才。
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2023-01-26 09:24:17【
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