浅谈怎样提高小学生的学习动力(二)

    我的理解是，孩子的学习动力主要建立在有一个良好的习惯上。孩子的习惯好了，学习习惯就好，成绩自然就提高，成绩提高了学习动力就有了。为此，我特意制定了一些奖励的方式来改正孩子们的不良习惯。

第一是在行为上的管理，要求孩子们必须严格遵守《小学生行为规范》，这里主要包括生活常规,课间常规以及课堂常规等.我会找专门的同学来做这方面的管理,有那里做得不好的就在班级管理登记本上进行登记,然后在每周五的班会课进行总结.对登记本上有名单的同学进行批评教育,没有名单的同学给予奖励，奖品是一张积分卡片。集齐10张可以免一次作业或者换座位。孩子们都特别积极，效果也不错。第二是学习上的管理，每天按时完成老师布置的课堂作业，保质保量，美观规范的书写。不懂的可以及时提问老师或者是询问其他学习较好的同学。这个奖励主要体现在每次的作业上,符合我的要求完成的较好的同学会在他(她)的批改等级处贴上小红花,集齐10张小红花换一张积分卡片，并且还会在全班进行表扬展示。这个也能很大程度的调动孩子们的积极性，作业明显一次比一次有进步有奖励。其次就是要按时保质保量的完成老师布置的家庭作业，在家里完成作业，没有老师的监督，相对来说质量就不怎么高，有的同学写字潦草，有的同学书写错误，因为它们都是为了尽快完成作业而作业，完成之后就想着去玩，不像在学校有老师的监督。这里就更需要奖励的手段了，做完又做的好的同学就给予红花奖励，对做得不好又应付了事的同学就要求他重做，或者把做得不好的地方擦掉重来并让小组长全天跟踪落实，直到做完后向我反馈。这样严格要求了几次之后，孩子们的写作业态度自然就端正了。写作业态度端正了学习自然就提的上去。学习提上去了学习动力也就有了。

    每个孩子都有他的特点，只要你善于发现，用心发现。就会找到他（她）的闪光点。然后，朝着一个方向去努力，相信这样的孩子一定会培养好，将来一定会有出息。看过一篇文章《静待花开》,那里有第一段话我特别喜欢。里面说的是每个孩子都是种子，无论成绩好坏，是种子都会发芽、开花、结果。只不过每个人的花期不同。有的花，在春天就开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。