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心理学专业
隔代教育对儿童适应社会的影响(三)
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与年轻父母相比,老人一般思想观念陈旧,知识老化,他们在教育孩子的方式和观念上任沿袭陈旧的老一套,缺乏开创性精神和发散性思维的培养。最为突出的是,儿童此时正是处于好奇心最强的时候,他们会提出各种各样的问题,有的问题比如生活常识还好解决,但当孩子问及科学知识或其他知识的时候,老人有可能由于知识面狭窄而回答不出来,而此时如果他们不帮助孩子解决问题,或者粗暴地批评孩子不要问这么多问题,又或者自己编造一些答案来敷衍、误导孩子,很有可能就导致孩子的积极性降低,不再对知识有渴求欲,不再对世界有好奇心,不再对事物有创新的精神。这就扼杀了孩子的天性,阻滞了儿童智创新能力的发展,对于孩子的将来也是有很深远的影响的。
3、教育观念缺乏道德的引导和约束,产生社会冲突。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“健康是生理、心理和社会的健全状态,而不只是没有疾病。”由于祖辈们受教育的程度普遍较低,知识面较窄,接受又是几十年前的教育,在生理上大多会尽量的给予更多的爱。而在社会交往能力培养中,与同伴发生纠纷时,祖辈们总是从自己孩子的“个人利益”出发,想方设法为孩子讨回“公道”,保证孩子“不吃亏”。心理学研究认为,早期与父母建立安全依恋良好亲子关系的幼儿,一般较自信也信任别人,能发展良好的社会交往能力,同伴交往需要的更多是成人的关心和引导,促进幼儿认识自己发现自己,认识别人发现别人,从而完善自己。
4.由于父母对孩子安全和自己承担的责任考虑不敢让孩子大胆的去尝试和探索,妨碍孩子的个性发展。老人怕孩子出现危险接触不卫生的的东西会限制孩子的各种活动,老人会把不能干这个不能干那个放在嘴边,约束孩子的思维和行动,会导致孩子缺乏开拓创新,探索精神。5.由于孩子小对于角色定位不会分的很明确,从而引发家庭矛盾导致亲子关系有隔阂。因为有的孩子从出生就和老人一起吃一起睡,祖孙建立的感情比父母和孩子之间还要亲密的关系,这样的关系不但影响父母和孩子之间的关系还会导致孩子后期的教育带来的负面影响。
四.隔代教育负面影响的对策
1、转变溺爱的教养方式,理智地爱孩子。
祖辈家长要以理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,要爱得适度,正确的爱有利于儿童的健康成长,对其生活、性格方面会有积极的影响;要明白放手等于爱的观念,让儿童学会独立,学会依靠自己的力量去解决问题,这比一味帮助儿童解决所有问题更有利于儿童适应社会;加强对儿童的社会化教育,常带其外出去认识周围世界,而不是只让其做温室里的、不见阳光的花朵;适度地开展逆境教育,这也是矫正隔代教育缺陷的有效措施。
2、注重家庭教育的效应
“家长是孩子的启蒙老师,所有家长都应对社会负责、对后代负责,身体力行,教育子女,要转变陈旧落后的家庭教育观念和方法,提高家庭教育水平,教育部门和学校要积极主动地指导家庭教育”。一方面,父母要多给予亲情的关爱,而这样关爱不能是溺爱,也不能是几句话就了的事;另一方面,父母和孩子相处时也要注意言传身教,在孩子面前应树立良好的形象,切不可行为鲁莽或语言粗俗。在关注孩子的成长方面,父母不能只关注孩子智力发展,而是应多关心孩子的道德发展和人格完善,注重孩子的全面发展。
3、接受新思想,学习新知识。
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