大班幼儿阅读能力的培养(一)

大班幼儿阅读能力的培养

首先我们要根据大班《指南、纲要》把大班幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标，然后就要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，小班、中班的幼儿应当掌握的是基本阅读能力，即自主阅读的意识与技能。而大班是培养幼儿的自主阅读能力，那么，如何培养大班幼儿的自主阅读能力呢？我总结了三大点，如下：

一、创设支持性的自主阅读环境，为幼儿自主阅读能力的培养提供物质保障。

首先我老师需要给幼儿提供足够丰富的自主阅读材料，这些材料包括：寓言故事、童话故事等，加上一些情景剧场地和一些人物、动物的手偶、指偶等。将这些书摆放在敞开式图书架上，积极鼓励幼儿在来园、自由活动、点心后、离园前等时间段自由选择阅读。阅读区前面还放着一块小黑板，上面给幼儿提供了“好书推荐”这四个字，我们大班在区域中开设了一间属于幼儿自己阅读区角，方便孩子可以随时阅读，班级墙面上会有幼儿平时在上课期间学的古诗、儿歌，我们会以图文并茂的方式展现给幼儿，供幼儿阅读。幼儿用的书本等也贴上幼儿的名字、也制成卡片图文对照，让幼儿在空余时间随意翻玩、辨认。让幼儿感受到文字无所不在。在教师的指导下，幼儿通过与环境的对话，激发了感知认识汉字的积极性、敏感性和主动探索汉字的欲望。此外，还向幼儿提供随手可取的铅笔、彩笔、纸张等供幼儿绘画、书写的材料，这些都是体现在美工区，可以让孩子自由发挥创造力。

二、激发阅读兴趣，为幼儿自主阅读能力的培养提供强大动力。

  （一）图书等阅读材料选择上的激趣。

        幼儿有了阅读兴趣，就会积极主动地参与活动，从而促进在自主阅读能力的培养。