大班幼儿环保意识和行为培养的调查 (2)(一)

大班幼儿环保意识和行为培养的调查

幼儿园作为基础教育的一个重要组成部分、终身全面教育的一个奠基阶段，是实施环保教育的关键。所以我对此，开展了大班幼儿环保意识与行为培养的策略研究。

一、环保大搜索——了解环保现象

在一次幼儿园户外活动参观公园的途中，当大伙儿一起走到九曲桥的转角处时，班上的晨晨小朋友说：“老师，这里好臭呀！”小朋友们赶紧捏住鼻子，寻找来源。“呀！老师，是这里的垃圾臭。”眼尖的佳怡马上回答道。“是谁乱扔垃圾呀？”另一名小朋友浩然激动地说道。“老师，在公园里是不能乱扔垃圾的。”峥峥接着说道。“老师，垃圾掉在河里，小鱼也会死掉的。”我班的阳阳小朋友煞有介事地说道。我观察了一下，垃圾箱设置在河边，有些垃圾都掉在外面，没有清理干净。既然小朋友已经观察到了，我就顺着小朋友讨论的热点，问：“垃圾变臭了，就会污染环境，那怎样来处理垃圾呢？”小朋友忽闪着大眼睛，你看着我，我看着你，想了一下，我班的“智多星”立立小朋友抢着说道：“垃圾可以烧掉。”“垃圾烧的时候，会有黑烟，还是会污染环境的呀？”我继续追问。这时候，小朋友摇了下头，都没有办法了。“老师，你知道吗？”我班的小立宝怀疑地问着我。“你说呢？”我神秘一笑，道：“那我们现在回到教室里，林老师告诉你们答案。”

而且，在一次交通学习视频中，小朋友看到汽车的尾气在冒黑烟，于是小朋友就热烈地展开了讨论，并一致认为新型的电动发动汽车，既环保又安全卫生。还有，当孩子们看到天空中有着黑烟飘来飘去，小朋友就开始议论：“林老师，这样他们也是在污染环境，对吗？”等等。

不难看出小朋友对环保现象的理解已逐渐深入，而这远远不够。要以此为前提，让环保意识行动起来，用环保行动的参与让环境得到实际性的改善，这才是真正的目的。因此应对幼儿进行有目的、有计划地实施环保教育，让环保成为一种行动，一种习惯加入到幼儿的一日生活中，最大限度地发挥它应有的价值。

二、环境新创设——增进环保意识