幼儿教师的情绪问题与调适对策(二)

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3、拥有这些情感的最主要原因是什么？

调查时间为2013年11月-2013年12月。要求被试用纸笔回答，作答时间不限。最终回收28份有效问卷。

（二）问卷调查结果分析

从调查的结果看。大部分幼师（78.5%）都能处于一种安静、心平气和、放松、平静的状态，只有少部分幼师（13.5%）处于悲伤、牢骚、忧郁、愤怒、烦躁、紧张等不愉快情绪状态中。

调查结果显示80%的教师都是认为幼儿教师的工资偏低、社会地位也偏低，这是一个村幼儿园，老师基本上是住在附近，只是为了能方便照看家人，不然也不会选择幼儿园就业，有些毕业生只是还没能找到适合的工作拿这个做跳板而已，50%的老师都不太屈服呆在这待遇低、地位低的环境工作。幼儿园基本上都是民办性质的，老板只顾着赚钱根本不会在意老师的这些情绪问题，反正你不在这里上班自然有别的人来上班，所以老师的心理情绪问题会严重加剧。这个结果与我们在实际生活中感受到的经验是一致的也与现有的关于幼师心理健康现状的调查结果基本一致。如，2010年，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市、168所城乡中学的2292名幼师进行了抽样检测，结果发现：存在重度和中度心理问题的幼师有19.05%（王加绵，2011）。于心理问题会伴随着个体的负性情绪反应，所以从幼师的心理问题检出率中可以看出本次调查的结果合乎幼师的情绪现状。

调查结果还反映，在被调查的幼师中，有近一半的幼师在工作中体验到兴奋、主动、热情、精力旺盛、充满活力等正性情绪，近一半的幼师在工作中处于单调、迟缓、无动力、无热情的负性情绪中。这个结果说明虽然大部分幼师（78.5%）都能处于一种安静、心平气和、放松、平静的状态，但是有近五成的幼师是对教育教学工作缺乏动力、缺乏热情的，这一点可以从有关幼师职业倦怠的研究中得到佐证。例如，雷万胜等人的研究发现，有35.0%的被调查者有较高的情感衰竭，33.2%的人有中度情感衰竭，只有31.8%的被调查者情感衰竭程度较低或者没有；38.0%的被调查者成就感并不是很强，只有35.9%的被调查者对自身评价较高，具有较高的成就感；有58.8%的被调查两项以上的指标出现职业倦怠，也就是说近60%的被调查者出现中度职业倦怠。

因此，虽然从整体上来看，幼师都能够在工作中体验到各种正情绪，但是同时也有近半的幼师在工作中处于无动力、无热情的负性情绪中。

二、幼师情绪问题的原因分析

根据调查的结果，根据作者自身工作经验、对同事的访谈，结合相关文献的查阅，对幼师情绪问题产生的原因进行分析。

（一）幼师个人原因

1、幼师人生观和价值观影响

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