幼儿教师的情绪问题与调适对策(一)

本文ID:编号TXW803337

全文字数：6134

幼儿教师的情绪问题与调适对策

随着人们对幼儿教育的重视，特别是近段时间不断有媒体报道幼儿园幼师对幼儿进行虐待和不正当体罚的现象，作为幼儿教育的主体之一幼师的问题就自然而然的引起了社会的关注。本课题对幼儿幼师情绪问题的分析，研究范围更加具体，研究更具针对性和实用性，结论更符合幼儿幼师的发展状况，对幼儿幼师的管理及其工作情绪的调控具有重要的借鉴意义。

本文通过对幼儿幼师这一特殊群体的情绪调节方式的研究，揭示了幼儿幼师在工作中面对长期的情绪和人际压力下如何进行情绪调节，用定量的数据来展现幼儿幼师情绪调节方式的现状，同时探讨了情绪调节对工作的影响作用。

一、幼师情绪体验现状分析

（一）问卷调查概述

深圳龙华新区某村幼儿园，共六个班227个幼儿，教师28个，全部为女教师。为了了解目前幼师情绪问题的现状，作者对该幼儿园的27名同事进行问卷调查，运用自编的开放式问卷对被试进行调查。在问卷调查过程中要求幼师根据自己的工作实际，尽可能多地写出他们在工作中体验到的情绪，以及哪些工作事件引起了他们的较强烈的情绪。

调查问卷主要由如下两个题目组成：

1、在您的工作中你曾经体验到哪些情绪?（如高兴、悲伤）请将这些词语写下来。（请尽量多写）

2、在您的工作中曾经遇到哪些事件让您有比较大的负性情绪感受？

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