论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (6)(二)

  二、通过各种途径让家长重视幼儿的行为习惯教育，并能主动与教师配合。

    首先，召开准备充分的家长会，向家长介绍培养幼儿良好行为习惯各阶段的预期目标和内容，动员家长解除顾虑，主动向老师反映自己孩子的行为习惯现状。在了解每个孩子的情况之后，调整现阶段目标，给每个家长提供有针对性的指导和帮助。再通过校信通、个别面谈的形式让家长把孩子存在的解决不了的问题向老师反映，共同来探讨解决的方法。同时老师要不在班上正面提及孩子的缺点，针对孩子的问题利用晨间谈话、课间单独谈心的时候，有针对性的对孩子进行引导，各个击破。只有我们老师与家长有了思想上的统一，才能为今后实施教育工作奠定基础。

 其次，结合主题开展丰富多彩的亲子活动，为家长提供互相交流教育心得的平台。家长们在结合每月主题开展的亲子活动中，有机会了解到别的孩子接受的教育方法，及这些教育在孩子身上显现出的教育效果。从而发现自己孩子各方面发展与其他孩子之间存在的差异，促使他们调整对自己孩子的看法，开展有的放矢的教育。如在主题活动“我爱我家”的生成活动－－“我爱妈妈”中，我们邀请妈妈们来参加这个活动，并要求孩子都要亲手为妈妈做一件礼物送给妈妈。活动那天有的孩子看见客人阿姨会有礼貌地打招呼，有的孩子就不出声。做项链时有的孩子会很安静地做，有的却吵吵嚷嚷的，还很霸道地抢了一瓶浆糊一个人用，不愿意和大家共用，引来了小伙伴们的批评。家长们纷纷利用这个机会对孩子进行教育，收到了很好的效果。此类活动的开展，不仅使家长之间有了相互交流家教经验的机会，而且使他们更加关心孩子的行为习惯教育，配合老师的教育工作也更主动、密切。

 三、根据孩子的年龄特点，向家长传授孩子感兴趣的教育方式。

    为了使家长能了解幼儿行为教育各阶段的教育目标，我根据本班幼儿的个性特点，参照小班幼儿的培养目标要求，制订出阶段性的幼儿行为习惯要求，逐周张贴在家园联系栏里。家长每天接送孩子的时候会自觉地提醒幼儿按要求完成。同时我会在教室中把行为习惯要求以直观、形象、有趣的图片展示给幼儿，激发幼儿的主动性，让幼儿一看就懂，从情绪上激起模仿操作的愿望，使幼儿明白该怎么做，不该怎么做。同时配合阶段性训练的内容，在家园栏中设置专门的栏目向家长传授各种教育技能。如：怎样让孩子掌握穿衣的方法？“请家长给孩子准备方便穿脱的衣服，不要仅考虑美观等因素。