关于学前教育未来趋势的思考(二)

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要成就高质量的学前教育，首先要从内部改革抓起，打造一支高素质高水平的教师队伍。自身的队伍建设好了，也就是打下了良好的基础。另一方面，就是做自己的特色教育，全面提升办学水平。

1、强化教师队伍管理，完善教师考核制度

幼儿园要认真贯彻国家有关的法律政策，制定一套完善的教师录用，考核，津贴评定的管理方法，使教师管理工作规范化，科学化。教师考核重点看师德和业绩，依据此作为评优评先的标准。还可大力培养优秀骨干教师，组织外出学习培训，经常给我们的教师充电，丰富头脑，发挥他们的带头作用，以此为标杆，为其他人树立良好的榜样。全面提高教师队伍的整体素质。

2、专家引领教师对话

幼儿园可多组织一些专家讲座，让我们的教师与专家对话，多多学习名师的经验，并且付诸实践，用到自己的教学实践中去。很多时候我们对于很多幼儿园里常见的矛盾纠结都是用一种尝试探索的方法去解决，没有科学的理论或者经验做支撑，没法实现事半功倍的效果。但是如果常有专家进行专题讲座的话，我们的老师在事件的处理上就会得心应手很多，起码不会迷茫慌乱，那么我们的老师会越来越充实，知识经验积累会越来越丰富，那么我们整个教师队伍的水平也会逐步提高。另一方面，园方可以组织高效的教研活动，积极引导他们参与课题研究，集众人之智慧，积极思考，参与探究。同时也是自身能力提高的过程。

3、提高工资待遇，树立职业认同感

目前幼儿教师的一个普遍问题就是工资低，流动性强，如此的工资待遇让人没有太大积极性，而且社会所给的舆论压力也比较大，正因为如此的市场，让高校对学前教育人才的培养不够重视，在许多985，211学校里甚至是没有学前教育专业的。这种高校里出来的人才他们也大多不愿将就去从事一线带班工作。所以就形成了一个怪圈，那么我们政府就应该发挥其主导作用，组建相关机制以确保幼儿教师的权益得到保证，立法保护幼儿教师的薪资福利与义务教育阶段同等待遇。待遇好了，自然就容易留住人才，那么，教师队伍的稳定性就加强了，与此同时，教师个人的职业满意度也会随之大多提升，职业认同感也也随之起来，教师工作积极性大大提高，整体素质就逐渐提升了。

四、注重研究实效，引领学前教育可持续发展

现今社会，社会各行各业都提倡科学可持续发展。同样我们的学前教育事业也是百年大计，也需要可持续发展，可持续发展教育给学前教育带来了机遇与挑战，给我们提出更高要求，我们的学前教育也应该制定出符合经济，社会，与之协调发展的政策方针，加快建设的步伐。教育的可持续发展的真正含义就是对教育规律的尊重，对幼儿的尊重,对受教育者发展权利的尊重，只有我们明白了可持续发展的实质之后才能更好的开展教学活动,有目的进行游戏活动，才会凸显我们的教育实效性.

1、尊重幼儿,弘扬个性发展

教育的对象是幼儿，要做可持续发展的教育，就要关注孩子的可持续发展。对于一个幼儿教师来说，首先就是要尊重幼儿的差异性，因材施教，培养兴趣。教师善于发现孩子的兴趣，并鼓励孩子不断发展成熟，让孩子在自己喜欢的前提下去进行之后的学习活动，常常会有事半功倍的效果，也有利于孩子个人一生的可持续发展。每一位教育者用包容,公平的心态去尊重差异，并发现差异的可塑性。这大概就是我们学前教育所体现的可持续理念吧。

2、制定长期发展机制

学前教育教育要将自身置于长远的发展之中，发挥政府的优势,以可持续发展的眼光去审视管理者的管理行为，教育者的教育行为，以及处理自身与社会发展的关系考虑.从目前现状到未来发展趋势总体综合研究,制定出合理可行的长期性目标。

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