浅析幼儿园语言教学活动中教师的提问(二)

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幼：因为它好奇

3.概括式提问

概括式提问，是指教师要求幼儿对教学内容进行一定的总结和概括，自己得出某一结论。通常在教学活动即将结束时进行。以在xx幼儿园，我们看过的大班的语言活动《野兔飞比》为例：

师：野兔飞比为什么能在森林大赛中赢得比赛？

幼：因为野兔飞比跑得快。

师：为什么野兔飞比后来跑得快？

幼：因为野兔飞比天天练习

幼：因为野兔说：“我是世界上最厉害的野兔”

师：野兔飞比多次对自己说“我是世界上最厉害的野兔” 说明什么？

幼：说明野兔对自己有信心

师：所以我们野兔飞比能赢得比赛的原因

幼：对自己有信心、天天练习

师：野兔飞比对自己有信心并坚持练习所以赢得了比赛。我们想要做好一件事情首先要具体信心并坚持。

4.移情式提问

移情式提问，是指在某一特定的情境中，幼儿暂时抛开自己的角色和身份，站在其他角色的角度去思考问题，寻找解决问题的办法。以我园中班的语言活动《乱糟糟的房间》为例：

师：小黑的房间怎么样？

幼：乱糟糟的

师：为什么乱糟糟的？

幼1：因为完了积木到处扔

幼2：因为看了图书到处扔

师：你想师你的房间保持整洁，你怎么做？

幼：玩具完了放在玩具箱、图书看了房间书架上……

（二）封闭式提问

封闭式提问，是指教师就幼儿刚刚学习过的内容或生活中的简单常识或具体事实进行提问。教师提出的问题通常只有一个或少数几个固定的标准答案，此类问题要求幼儿朝着教师预设好的方向去思考，幼儿只需回忆所学知识或生活中的简单常识或具体事实就可以回答。在幼儿园的教学活动中，封闭式提问所占比例较大，其发挥的作用也多种多样，可以将其划分为以下四种类型：

1.复习式提问

复习式提问，是指教师通过提问，对幼儿刚刚学习过的内容进行复习，幼儿只需简单回忆所学知识就可以回答。以我园小班的语言活动《吱吱吱》为例：

师：故事听到了谁？

幼：妞妞

师：妞妞在干什么？

幼：咬指甲

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