浅谈幼儿园生态环境教育(一)

浅谈幼儿园生态环境教育

近年来，随着中国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，我们不仅关注物质文明的建设。更重视精神文明建设。这对生态环境提出了更高的要求。它是人类生存的必要条件，也是个体发展的重要因素。生态环境的平衡与人类健康和生存直接相关。

然而由于人们对环境认识淡薄导致对环境的破坏,造成生态平衡失调,给我们生活、生命带来了种种威胁:资源的减少、漫天的废气、河流的污水等。因此,生态环境教育必须从童年开始。由于儿童的理解，情感和行为处于发展的重要阶段，此时的教育有助于他们从小就了解其生活环境。态关系,从而有意识地保护环境，提高环境意识。因此,生态环境教育近年来逐渐成为幼儿园教育中的热门话题。

为了适应现代的要求,幼儿园生态环境教育应从哪些方面入手,这是我们每位幼教者深思熟虑的课题。下面,我粗浅的谈谈自己的做法:

一、明确幼儿园生态环境教育的目标。

在幼儿园生态环境教育的目标中，培养幼儿的情绪感受和行为习惯更为重要。因此,幼儿园生态环境目标必须根据幼儿园科学教育目标,本园环境的现状以及相关的环境情况来制定。

1.态度：培养孩子最初的环保意识，关注周围的环境问题，认识到人类的生存与环境息息相关;培养幼儿热爱大地，关爱大地，热爱大自然，积极参与保护环境的活动;鼓励幼儿积极参与创造一个安全，健康，卫生和美丽的环境。如：知道小兔子，有的幼儿从家里带来一只兔子,一群孩子看着小兔子，他们逐渐对兔子产生了感情。从感情上看，孩子害怕兔子想要用手触摸兔子。只要你经常触摸兔子，孩子就会希望兔子不要离开自己。他们就想办法该怎样来喂养兔子,在这一过程中,自然而然会了解有关兔子的知识;又如水为例:先是组织幼儿观察小雨点,再用手来接雨点,然后闭上双眼倾听雨声,最后让幼儿在四周寻找雨的痕迹。还可进一步带幼儿观察水生动物和植物,比较自然水和自来水,并自制一个简易的净水器等,与幼儿一起讨论怎样保持水的干净,怎样节约用水。另外我还设计了"做节约用水的好孩子"等一系列活动。通过这些活动使幼儿充分认识到人类离不开水,水是人类的好朋友。

2.技能：帮助儿童学会处理环境问题，保护和改善环境的基本技能，如观察，测量，比较，分类，表达等;帮助幼儿形成解决实际环境问题的行为方式。例如，在处理生活垃圾的情况下，我班上的“你失去了我”的活动，告诉幼儿随时随地地捡垃圾,净化周围环境，保护花草树木等。

3.知识：帮助幼儿获得人类与环境之间的关系，动植物与环境的关系，如人类生存与发展对环境的依赖，人类行为对环境的影响等。帮助幼儿获得一些与环境有关的知识。如生态平衡，资源利用和保护，污染源和治理。平时,我组织幼儿察看相关书籍和观看有关环保录像等渠道,丰富幼儿这方面的知识,积累经验,使幼儿环保意识得以延续与发展。

二、幼儿园生态环境教育的内容应该广泛的反映我们的生活环境以及接近大自然。

 1、种植、饲养活动中探求科学。

劳动是幼儿对环境保护有效途径,为此,我们的公园在花园外开放种植园，引导幼儿在分娩过程中有意识地观察植物的变化。我们可以专注于以下活动：（1）在黄泥中，黑泥中种植同样的植物,探索植物的生长条件和结果。（2）种植植物的种子，根，茎，叶，种植育种方法和条件，初步学习种植技术，获得成功经验。(3)幼儿喜欢动物,可饲养一些幼儿常见的动物。如:兔、鸡、鸽子等。通过种植、喂养活动，以激发幼儿探索和培养对动植物的热爱的兴趣。 

2.利用自然教育孩子生态环境，积累科学经验。