幼儿入园前的准备和重要(一)

幼儿入园前的准备和必要性

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。而近几年发生的多起“虐童”事件更让人心惶惶，当下对于大部分家长来说，该不该送孩子上幼儿园却成为难题。而孩子进入幼儿园就是进入学校进去社会的第一步，作为家长，作为幼儿园都应该为幼儿做好入园前的准备，从而促进幼儿全面和谐的发展。

在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”。幼儿到幼儿园接受正规教育促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的环境，成人的教育态度以及教育方式等决定了孩子以后的成长。

下面我来说一下关于幼儿入园准备的必要性。

幼儿入园准备，一般人会觉得这是一个很简单的，不值得一提的事情，认为幼儿入园前只需要准备好衣物，用具就行了，其实不然，这里不只是简单的幼儿自身的衣物，用具等方面的准备，更多的是父母和幼儿园及教师围绕幼儿入园所做的各方面的准备，包括物质、心理、能力等各方面的准备。下面是对几种较明显的不适应现象做一粗浅分析。

（一）分离焦虑现象

“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。在幼儿园小班经常出现这样的情况：幼儿被家长送到幼儿园后便喊叫哭泣，拉着父母的手或衣服不放，不肯让父母离去。即使父母设法脱身，孩子们也常常哭闹要找妈妈，爸爸，哭声一片。孩子所表现的这种痛苦、不安、忧虑和烦躁情绪是由于孩子与亲人暂时分开而产生的分离焦虑造成的。从心理学上分析，亲子分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕感的反映。父母的离去一方面加剧了幼儿的不安全感，另一方面使幼儿产生倒退，认为不在眼前的东西就不存在了。其实除了产生眼前的东西就不存在了的倒退以外，幼儿伴随哭闹还产生了其他一些可以观察的倒退，例如吸吮手指，尿湿裤子，绞弄衣角等行为。虽然初入园时的分离焦虑是正常现象，但是如果得不到重视，得不到及时的健康诱导，会随着时间推移转化为不适当行为，会成不良倾向性的“拒园”行为。或者发展成儿童期焦虑，遇事过分紧张，惶恐不安，甚至表现为睡眠不安，做噩梦、讲梦话、食欲不振等。这都严重影响幼儿的身心健康发展。

（二）任性专横，不顾别人

有些孩子胆子大，喜欢入园，但在集体生活中，要处处占上风，他们的行为随心所欲，无拘无束。有的幼儿在幼儿园看到自己喜欢的玩具就拿在手里不让别人碰；有的想要什么就要什么，不给就哭闹，甚至躺在地上打滚；有的玩过玩具以后随地乱扔；有的幼儿得不到自己想要的玩具，就用打骂硬抢的方式解决，脸被抓破的现象每天都有发生。这种现象主要是由于幼儿在家中都是“小太阳”、“小公主”，是家中的“小霸王”，被家长长辈娇宠惯了，想要什么就要什么，想怎么样就怎么样。刚入幼儿园时，不懂与别人分享的规则，以自我为中心，无视别人的存在。

（三）离开集体，单独活动

有的孩子刚上幼儿园时并不胆怯，只是单独活动，集体活动他都不参加。有的幼儿在老师正在讲解什么事情的时候，一个人就去干别的事情了，并且还特别活跃，边干边念念有词，旁若无人。有的幼儿性格内向，不习惯老师对集体、对大家、对自己说话的方式，不敢在老师或集体面前回答或提出自己的问题，有点甚至连想大小便也不敢说，经常尿裤子，这都是常有的现象。

以上种种不适应现象虽然产生的原因各不相同，但总的来说主要是两大方面的改变造成的。

1、围物质环境的改变

心理学研究表明，当人来到陌生环境时，会产生恐惧与排斥感。幼儿园作为学前公共教育机构，与家庭有着截然不同的性质、环境和要求。对新入园幼儿来说，周围是完全陌生的环境，包括幼儿园内的环境，活动室的布置，周围的老师和小朋友，所以说幼儿来到了这个陌生的环境，对环境会有一个探索适应的过程，在探索的过程中难免会产生恐惧与不适应，就会发生前文所述的种种现象。

2、神环境的改变

由于幼儿所面对的不再是全家人对自己的精心呵护，而是和其他同龄伙伴一起分享老师的爱，要和他们一起分享玩具。另外，几乎所有的活动都是集体进行的，这和在家中幼儿一个人自由自在的状态有天壤之别，所以说幼儿会产生各种不适应。为了减少幼儿的不适应，我们必须要做好入园准备工作。