幼儿园园长抓好工作计划的落实与分析(二)

3、利用每周的行政会议时间，针对遇到的问题和工作进行讨论和制定，为接下来的工作落实开展打好基础，做好幼儿园日常管理工作。

四、重视保教工作管理，稳定教师队伍，为教师量身定制专业成长方向(一四点阐述有重复)

教师是直接对幼儿实施教育的人，他们的业务素质和教学水平对于幼儿园的教育质量起着直接的影响作用。所以，作为园长的我们必须注重教师的专业成长，通过采取各种措施提高幼儿教师的业务素质和教学水平，如此才能确保幼儿园的教学质量在整体上得到提升，进而提高幼儿园的教学水平。

一、加强教师队伍建设

一是把好入职关。首先对幼儿教师的师资、学历情况进行调查摸底。公开招聘教师，让教师强烈地感受到激烈的市场竞争已进入幼教领域，认识到幼教队伍人才的竞争既是对自己的挑战，又是发展自己的机遇。

二是注重岗位培训。为了提高广大教师的学历和业务水平，分期、分批组织骨干教师参加各种形式的岗位培训外，还多次组织骨干教师外出学习、听讲座、座谈交流经验体会，吸取新信息等，拓宽了教师的思路，提高了教师的理论水平和教学水平。要求教师不断地进行学历提高外，还把幼儿园教师职务培训管理与教育部门职务培训管理同步，聘请外校教师进行短期技能培训，并让骨干教师担负起培训能力较弱的技能和以老带新的重任。

通过培训，使教师们树立了新的儿童观、教育观，了解了新动态、新信息，学到了先进幼教理论与实践经验，使教师在职业生涯中不断得到锻炼和提高。

三是建构评价机制。我园制定了教师工作岗位目标责任制和工作评价体系，注重根据不同层次的目标进行定性和定量的评价。在制定时，根据幼儿园的特点确定了两个倾斜政策：第一，向科研成果倾斜。由于认识到科研能力在教师整体素质中的重要地位，把科研能力的高低及科研成果的多少作为一项重要的评价参数，以此为突破口，激发全园教师的学习和教研热情，进而推动教师整体素质水平的提高。第二，向青年教师倾斜。

1、定期组织教师认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》与《纲要》，树立“一日生活皆课程”的理念，重视一日生活的科学、合理的组织，避免过渡环节的消极等待。本学期，我们从创设环境入手，指导老师把环境和一日生活将融合，思考如何去创设丰富的、支持幼儿学习与发展的环境，如何利用好各种资源，用什么方法呈现等，让幼儿与环境互动起来。在推进的过程中，班级的所有老师要进行更多的沟通和互助，逐渐形成本班级的课程特色。

2、培养骨干教师，推动榜样示范作用。目前的园内骨干教师有三位，分别是：邱妙叶、吴晓蓉、陈婷英；在上学期的培训和观察了解中，我们也发现了几个比较不错的老师：李嘉锦、谭丹、殷霞三位老师，本学期，我们将重点以这几班为抓手，作为各年龄段的示范班，为全园的班级做出一个榜样，全面主抓幼儿园的教学工作，提升保教质量。

3、开展好新教师的培养工作。

本学期共有7名新教师，通过入职培训使新教师尽快熟悉幼儿园课程和一日活动安排是非常重要的，保教主任每周要有计划的进班指导、听课，为新教师解决教学疑问，帮助新老师尽快熟悉流程。

五、重视卫生保健、创建安全校园：树立安全零事故目标，杜绝传染病，提高出勤率。

1、严格落实安全工作检查制度，使日检查、周检查、月检查、学期检查有重点有记录，及时消除隐患，防患于未然；建立完善各项安全档案；严格执行“接送卡”的接送制度；

2、随时巡检厨房的各项工作，不定期检查各类用表，对每日的餐饮配送把好关，进行索证，严格食品验收，杜绝不合格产品的流入，做好食品安全。

3、重视幼儿良好生活习惯的培养。开展洗手比赛，让每位老师、幼儿掌握七步洗手法，通过每天入园洗手的要求，督促幼儿注意个人卫生和提升自我服务的能力。

4、每周开展保育员培训，做好保育员工作指导，注重保育员与教师的工作配合，切实做到“保教结合”，加快保育员的专业能力。

5、细化幼儿园各项卫生工作，不留死角；责任细化，定人定点；每周评选公示 “优秀卫生班级”，考核与荣誉挂勾，为幼儿创设清洁、卫生、安全的生活环境。

6、严控晨检，做好入园晨检关；做到有问题早发现、早隔离，切断传染病流入幼儿园，确保幼儿在园卫生和安全工作。定期向家长做好“传染病”宣传工作，做到早预防、早发现、早隔离、早治疗。

六、重视家长工作开展，为家长提供可视化的服务

做家长满意的幼儿园，就必须要细致管理，面向家长要做到：及时、有效、倾听、解决，让家长感受到我们的用心，如：幼儿的家园联系手册，真正用起来，做到有针对性，评语亲切自然，让家长从中看到老师对每一位孩子的关爱。组织好每学期的家长活动，如：班级家长会、家长开放日、沙龙活动、亲子游活动及汇报展示活动，让家长看到老师的专业能力和孩子的成长。班级微信群，要建立群规，班主任是群主，提高驾驭本群的能力。群规大家可以商量集体统一规定，要摒弃负能量。引进家长资源，定期开展家长助教活动，欢迎鼓励有才艺或技能的家长进园，拓宽教育渠道，为孩子们服务。建立幼儿成长档案和作品集，学期末交给家长，请家长妥善保存，当作孩子一生美好的回忆。

家园沟通，以班主任为主，配班、保育员老师要积极协助。班级老师要互相补台，切忌互相拆台，面对家长时要提前沟通、口径一致，让家长看到我们的专业和默契。建立家长委员会及膳食委员会，指导家长和老师保持一致，为班级工作一起努力。

　　作为一名幼儿园园长，在幼儿园的教育管理中，园长占据着举足轻重的作用。这就需要园长掌握好自己角色的转换，不断提高自己的专业知识和管理水平。用自己的聪明和智慧，辛勤和汗水来营造幼儿园的和谐氛围，让教职工在和谐的氛围中工作，学习和生活，共同促进幼儿园的提高；同时必须勇于承担我们的管理职责，并且积极探究各种符合校园实情和幼儿特点的校园管理策略，提高幼儿园的管理质量，以为幼儿园的跨越式发展和可持续发展做好重要的保障工作，管理的魅力就在于服务，管理是为了更好的交流和沟通，管理是为了工作更好的推进，管理是为了人与人之间更加和谐，因为我们一直坚信：人，相互依靠才脚踏实地;爱，相互滋润才沁人心脾；事，一起努力才简单容易；路，共同行走才风景美丽。

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