幼儿入园准备存在的问题及改进策略研究(二)

1、安全感缺失

幼儿刚入园适应过程中出现的种种问题，其本质是安全感缺乏。幼儿由于无力应付突发环境中的不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得特别强烈。幼儿从出生来到这个世界，一直在家里跟爸爸、妈妈等长辈生活在一起。突然进入幼儿园和亲人分离，从早到晚面对的是陌生的教师、小朋友和周围环境，加上活动的相对不自由以及一系列集体生活规则的约束，导致幼儿无论在生理上还是心理上都会产生极大的不安全感，会觉得安全受到威胁，因此就会表现出一些焦虑，哭闹的情况。

2、幼儿身心发育尚未成熟

由于幼儿生理的发育尚不成熟，早期的幼儿需要完全依靠成人的照料。但是在当前家庭生活中，依赖大多是家长照料下形成的一种结果，这就造成孩子缺少一定的自理能力，无法照顾自己最基本的日常生活，如吃饭、盥洗、穿脱衣服、上厕所等。进入幼儿园以后，由于班里的幼儿都需要照顾，教师无法对每一个幼儿都照顾得很全面，很多时候幼儿要独自面对幼儿园的一日生活。如果孩子不具备一定的自理能力就会在幼儿园集体生活中受挫，不愿意上幼儿园。

四、解决幼儿入园问题的相应对策

（一）家长在幼儿入学前的准备

1、物质准备

幼儿家长在幼儿入园前一段时间就应该及时与教师和幼儿园沟通，积极支持幼儿园工作。尽量选择一些达到儿童安全级别专门用幼儿用品，尽可能降低幼儿在使用过程中造成的意外伤害。物质准备大致分为两个方面：

第一、学习物品的准备家长应在幼儿园的要求下给孩子购买学习物品，每为孩子都应该有一份属于自己的学习物品，给孩子提前准备好学习物品，有利于配合孩子在幼儿园的学习生活，在家也可以学习，购买学习用品是入园前准备其中关键的一步。

第二、生活物品的准备父母应为孩子多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子，因为刚入幼儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况，有时一天可能要换三四套。其次，父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣裤、手帕上绣上名字或特定的图案，弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。

2、能力准备

能力准备主要是指幼儿在上幼儿园之前已具备的各项实际生活能力。具体包括：

（1）生活自理能力

在入园之前家长应该有意识地去培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。比如说在家里要提前让幼儿学会如何用餐、如何吸收、如何上厕所等基本的能力，这样才不至于让幼儿在进入学校后不会完成这些行为而惊慌失措。

（2）社会交往能力

培养幼儿的社会交往能力，创造幼儿和同龄儿童相处的机会，让幼儿在与同伴的玩耍中增强人际交往能力及互助合作意识。

（3）身体运动能力

培养幼儿的身体运动能力，可以在日常生活中注重幼儿走、跑、跳、投掷等基本动作的锻炼，增强幼儿体质，增强抵抗力，保持身体健康。

（4）语言表达能力

这一项主要是针对一部分语言发育相对迟缓的幼儿。在家尽量先训练他们开口，大胆的与其他小朋友交流。表达出自己的意愿。只有幼儿表达能力流畅清晰，小朋友才会愿意交流。才会在幼儿园过得快乐。

（二）幼儿园为幼儿入园的准备

幼儿在入园时，不仅仅是幼儿家长和幼儿要做好入园的一些基本准备，幼儿园也要做好充分的硬件和软件的准备来欢迎这些可爱的天使。让他们在这里快乐的成长。对此幼儿园可以从以下几个方面做些必要的准备。

1、家访，让孩子产生对幼儿园产生兴趣和对老师产生亲切感

首先，在幼儿入园前的假期中，老师为了让幼儿在入园时产生对学校的排斥和空间，可以对班级的幼儿进行简单的家访，熟悉幼儿的生活习惯等。老师去入园幼儿的家访时，不要以教师的身份对幼儿进行正式的家访，要像爸爸妈妈的朋友来家里做客一样主动与孩子亲近，通过观察幼儿的喜欢的性格进行针对性的简单的接触，让孩子熟悉老师。然后老师可以在与宝宝进行玩耍中初步了解孩子的性格特点，以便于在日后的教学中可以针对性的教学。

第二，教师在与小朋友熟悉后，要和家长进行深入的谈话，通过自己刚才的观察总结出小孩的性格特点然后与家长进行交流，深入了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点，如果孩子有特殊的嗜好尤其要详细记录好。比如：依恋物、进餐、午睡的习惯等，这样综合起来让教师对每个孩子的情况有一个较全面的了解，以便在入园时能够根据幼儿的情绪采取一些有效的解决方法。

2、家长会

幼儿园可以在新生开学之前，召开一次家长会，召开家长会的目的主要有以下三点：一、主要是让家长熟悉学校的硬件环境，比如说：带领家长参观教室、休息室、活动室，让家长知道将来他们的孩子将会在一个什么样的环境下生活，是否安全、是否卫生，减少家长的焦虑心理（怕孩子在学校生活不好，环境不好等等）；二、教师可以通过照片、幻灯片、录像等主动向家长介绍学校的详细情况，解除家长对学校的担忧；三、教师可以向每个家长了解幼儿的各种习惯，为入园后的集体生活做准备。

五、总结展望

总而言之，从家庭生活步入幼儿园生活是幼儿生活中的一个转折点。幼儿由陌生到熟悉、由紧张到放松都要经过一个心理变化的过程。所以教师在教育工作中做到尊重家长，主动与家长沟通，并与家长合作，共同促进幼儿健康发展。只有家长和老师互相协作，共同努力，才能消除幼儿的恐惧心理，安全度过入园焦虑期，使幼儿很快的适应幼儿园的生活。

幼儿入园是一个承上启下的重要阶段，幼儿要进入群体的社会生活，这与他们之前的生活方式不同，幼儿在这个阶段适应得好不好可能会影响他的一生。如果家长的准备是合理而有益的，则有利于幼儿的良性适应，并且能增强以后面对危机的心理能力，更好地促进幼儿的身心健康发展。因而家长要从心理层面到行为层面、从精神方面到物质方面为幼儿入园做好充分准备，并在幼儿适应的过程中给予最大限度的支持，帮助其更加从容、健康、快乐地成长。

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