论张雪门幼儿教育思想及其实现意义(一)

论张雪门幼儿教育思想及其实现意义

前言

随着我国的社会不断的发展，越来越多人开始关注教育事业，尤其是幼儿教育，因为大多数人普遍认为一个孩子想要发展的更好就一定要从幼儿抓起。张雪门是著名的教育家主要攻研幼儿教育，闻名于二十世纪三四十年代，南陈北张说的就是他和陈鹤琴，他的思想影响了北方以及台湾各地的育儿思想，思想分为幼稚园课程理论和实习理论，作为思想的两个主要的分支，这就是他毕生对于教育界的研究贡献，本文首先通过对张雪门育儿教育思想的起源和发展历程进行讲解，接着从三个阶段对于张雪门的幼儿的教育思想的发展进行分析，最后对以上分析出的张雪门教学思想进行系统的分析划出重点，总结出张雪门的思想教育对于我们的国家的育儿教育思想和政策的作用。希望可以起到抛砖引玉的作用，为我国教育事业进一步发展作出应有的贡献。

一、张雪门幼儿教育思想的实习意义

张雪门对于教育认为教育应该和幼儿生活相联系起来，张雪门更加重视让幼儿自己获取知识，让幼儿通过生活将教育传授给孩子，让他们进行生活经验的积累和学习活动，进行教育幼儿的教师也必须有足够的资历，通过制定合理的方案，这样能够培养高素质的教师，对于孩子的发展有良好的影响，所以进行张雪门幼教思想的课程理论和实习理论是非常有意义的。

（一）思想起源

张雪门对于当代幼儿的教育文化进行深刻的学习和关注，随着时代的发展全球性变成了逐渐发展的主流，国内外各种思想互通,尤其是近些年来国内对教育的重视程度一改以往，对教育有了更高程度的要求。信息全球化成为了未来社会的一种全新的教育途径。国外的大量文化的涌入，进入到幼儿教育的各个方面，对我国的基础文化形成了极大的冲击，影响也非常的深刻。幼儿教育问题成为了现今社会急需解决的问题，幼儿教育的公平性，和教育性是非常重要的民生问题。而现在开班的幼儿园，随着我国的经济飞速发展和社会主义建设的逐步完善，在幼儿的教育方面也取得了很显著的成效。不过仍旧有些弊病，例如教学模式但一问题，，教学思路模糊问题，都会极大的影响到幼儿教育过程中的基础教学。再次，在上个世纪初期，我国一直都在采用陈旧的传统教学方式，老师在课堂上主导幼儿学习，而幼儿就像是在台下不能够说话的观众一般，使教育的过程十分的枯燥乏味，幼儿所能够接受的知识就更加的少之又少了。教师一味的对幼儿做着示范，而幼儿不敢拥有自己的想法，限制了幼儿自我创新的意识。在课堂中一般的教学用具都会放置的非常的高，幼儿根本无法取得，这样幼儿只能够跟随老师的脚步学习，严重的影响幼儿的自主学习能力。

（二）发展历程

张雪门的幼儿思想教育方式改变了古老的传统教育模式，能够在新的时代产生一种对教育全新的推动力。思想的发展一定会伴随着多种多样的阻挠和困难，因此他的发展历程也是十分的困难的。近百年以来，伴随着帝国主义的侵入，我国的教育发展产生了很大的变化。各种新型的思想潮流下，教育的事业发展也逐步趋于完善，进而进去稳步发展阶段，在20世纪初期，我国已经在教育行业初具规模，能够很好的将教育事业发展下去。实行了9年义务教育，并且在近年来我国的部分地区还实行了12年义务教育，提升全民的综合素质。

二、张雪门幼儿教育思想对我国幼儿教育事业的发展策略