论当前儿童性教育现状及其建议(一)

论当前儿童性教育现状及其建议

目前儿童性教育的现状不容乐观，许多幼儿家长在面对孩子提出的性问题时不能大胆地正面回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子。有的幼儿园教师在面对孩子的一些性游戏时没有很好的进行正面教育或干脆当做没有看见听之任之。正因为家长和教师的这些行为使得目前儿童性教育的现状不容乐观，在本文中我将针对当前学前儿童性教育的现状进行分析,并且针对如何对学前儿童进行性教育提出一些自己的建议和方法。

提倡“性教育”，目的就在使每个人悦纳自己的性别角色，了解自己和异性的身心发展，学习两性交往，最后能建构美满幸福的家庭。在我国，由于长期受到封建思想的禁锢，家长和老师面对孩子提出的性问题，不能大胆地正面回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子。这极不利于幼儿形成正确健康的性观念。既然人的性发育开始很早，即便是不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始。幼儿是性教育的起点，从小让其形成对性的自然态度，树立起健康、积极、正面的性观念，对孩子的一生有着极其重要的现实意义。精神分析学的创始人弗洛伊德指出：“儿童发展的早期经验将成为决定个体日后行为方式的重要因素。婴儿时期对一个人性格的形成有非常大的作用，特别是婴幼儿受到挫折的时候，这种早期的心理挫折对他的性格会产生终生的影响”。我园在对孩子进行性教育的探索实践中也深深体会到，对幼儿进行性教育是必不可缺的课程，这既是培养孩子尊重生命意识萌芽的绝好机会，也为其的身心健康发展奠定良好基础。 

1、父母的态度很重要

　　孩子问到一些性问题时，父母的态度最重要，应该用科学的艺术的解释回答孩子。例如，孩子在3-5岁时，都会问“我从哪里来？”这样的问题。这首先是他们对生命起源的强烈认知，不用担心解释得太清楚孩子会模仿，其实孩子的思维很单纯，即使模仿也是表面上的，而且是把它当作一种游戏，10岁以下的孩子没有那种动机和能力。所以，小孩子对性感兴趣很正常，就像她对任何自己没见过，没玩过的东西一样，大人不必大惊小怪，在最自然、最真实的场合下让孩子轻松地认识最自然的东西，就像在麦地里认识小麦，在果园里认识苹果，对他们的健康成长会大有好处。

　　对于孩子的这种问题，可以直接告诉他，爸爸和妈妈相爱结婚后，除了拥抱和接吻，还要让爸爸的精子细胞进入妈妈的卵细胞，在妈妈肚子里长成宝宝，从妈妈的产道里生出来。同时要告诉孩子生宝宝是一件很艰辛的过程，培养孩子爱惜生命、孝敬父母。

　　2、帮助孩子认定性角色

　　性教育的开始就要告诉孩子男性和女性是有区别的，一般情况下，男孩子在认同和接纳自己的性角色上比较自豪，而女孩子则比较被动。现在有些男孩子在奶奶、姥姥和女教师的照顾下，出现“男童女性化”，安静、讲卫生、斯文、听话，有的女孩子则因为娇惯而比较自私和专横，像男孩子，都是不好的倾向。

　　3、家长的家庭角色认定