农村地区留守幼儿家园沟通现状分析(二)

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我：谈谈影响您与老师沟通的原因？

任家长:老师有时说的不太能听得懂，再加上平时工作太忙了，也没有那么多的时间。

（3）对何家长的访谈：

我：您平时经常给老师打电话吗？还是会有别的沟通方式？

何家长：不经常打电话，平时工作忙，下班也就很晚了，一般会采用微信，但是也只是关注一下群里的消息。

我：在与老师沟通时，您最关心孩子哪一方面的发展？

何家长:孩子的学习方面，看她有没有进步，有没有欺负别人或者被别人欺负，平时在幼儿园有没有听老师的话。

我：您更喜欢哪种沟通方式？

何家长：更喜欢面对面沟通，因为面对面沟通会了解的更加清楚。

根据访谈的情况看，农村留守幼儿的老师与家长都认为进行家园沟通是重要的，并且家长也很乐意去和教师沟通，并且能够意识到教育幼儿有自己的一份责任。但是由于父母一方或者双方在外务工，对幼儿心理以及行为习惯会有一定的影响。农村留守幼儿由于缺少父母的陪伴，性格会有一些孤僻，叛逆，不懂得与他人更好的交往。在与爷爷奶奶沟通中，他们更多是在关注幼儿的学习、饮食、日常表现。

三、改善农村地区留守幼儿家园沟通建议

（一）幼儿园方面

1.开展丰富多彩的家长会

通过对农村地区家园沟通现状的调查分析，多数留守幼儿的家长对学校举办的家园沟通活动是比较积极的，所以，为了更加进一步的促进学校与家长之间的交流沟通与合作，幼儿园应适当的主动开展丰富多彩的家长会，教师也可以以家长的身份参与其中，可以向家长介绍一些学习的方法以及对学生心理健康教育和道德教育的方法，使家长会变成如何促进幼儿和方面发展的探讨会；同时，家长会上也可以请家长对幼儿园和幼儿老师提出建议、意见，形成幼儿园、老师、家长教育合力。

2.设立家长会开放日

通过对老师的访谈分析发现，有的留守幼儿祖辈家长认为自己的孩子在家里的情况和学校的情况完全不一样，针对这种现象，学校可以设立家长开放日，让家长亲自参与到幼儿的一日在园生活中，切身的感受幼儿在园的各种状态。从而进一步的让家长了解幼儿的一日生活情况，能够更加理解老师的工作。

3.举办家长讲座

根据对农村地区家园沟通现状调查的分析，多数留守幼儿的祖辈家长与老师沟通的内容是幼儿学习、幼儿的健康问题，少部分家长去关注幼儿的心理，行为习惯等。多数家长认为在幼儿园不生病就可以。所以，针对留守幼儿家长遇到的各种教育问题，根据幼儿的心理发展特点，举办相关讲座。如“如何培养幼儿的个性”“良好习惯的养成”等进行专门的讲座。其实每个家长都希望与学校多多沟通来了解自己的孩子的，因此，充分利用好家长讲座是促进留守幼儿家长与幼儿园关系的重要途径。

（二）老师方面

1.及时与家长沟通

幼儿教师应该及时与农村留守幼儿的家长沟通，对幼儿在园的不良行为提出矫正方案，积极争取与家长的密切合作。共同促进幼儿的发展。在调查中可以发现，留守幼儿的家长受教育水平普便不是很高，对幼儿的教育方法以及对幼儿的了解程度都各不相同。所以，与家长沟通并非是一件容易的事，这就要教师认真分析每一种类型家长的心理，通过与他们真诚的沟通，达成对幼儿教育的共识。对于文化素质较低的幼儿家长，教师要设法提高他们的教育意识，共同促进幼儿的发展。

2.进行有效的家访

研究发现大多数留守幼儿教师和家长都是通过在接送幼儿的时间段来进行沟通的，简单的介绍幼儿的一些基本情况，时间相对来说比较短，根据研究发现5-15分钟偏多，所以，针对这种情况，教师可以利用进行家访与家长更好的进行沟通，彼此之间留有更多的时间，从而了解幼儿在家的各方面表现，也让家长进一步的了解幼儿在园的一些基本情况。促使幼儿教师与家长能够更好的支持与配合，从而达成共识，共同的帮助幼儿健康成长。使教师的教学工作更加的完善。教师在进行家访之前教师应该提前做好家访的内容，明确此次家访的目的，切实的解决农村留守幼儿所存在的问题。

3.理解与尊重家长

通过调查研究结果的分析，大多数的农村留守幼儿都是由爷爷奶奶负责看管，他们的受教育程度普遍不高，对幼儿的教育过程中也仅仅限于在幼儿园让吃好喝好玩好，只要不生病，没有在幼儿园受到欺负就行。虽然他们在教育幼儿方面的知识欠缺，在沟通过程中家长有很多不理解老师的地方，但是老师也要给予家长充分的尊重和理解，用共情的方式去理解和接纳家长的诉求，让家长感受到教师愿意沟通的诚意和积极解决问题的态度。充分的调动家长的积极性，让家长参与到教育幼儿的工作中，进而将家庭教育与学校教育有机结合起来，形成家园共育。

（三）家长方面

1.有目的性的与教师沟通

从某种程度上来说，老师所接触到的幼儿数量远远超过家长，他们有更加科学，更加专业的育儿知识，在幼儿老师的经验中，感性又不乏理性。所以，当农村留守幼儿的家长再遇到幼儿方面的各类问题应该及时的与老师沟通，有非常多的家长抱着这样的一种心态，多和老师说话，老师就会多多的关注幼儿，但是，沟通的目的是为了解决幼儿某一方面的问题，如果没有比较明确的目的，只有漫无目的的聊天，浪费的是彼此的时间，也不利于幼儿的成长。因此，在与老师沟通的过程中，留守幼儿的家长应该明确与教师沟通的目的，从而在沟通过程中找到更好的帮助。

2.理解与尊重教师

在与老师的访谈中，有的留守幼儿的家长觉得自己孩子在家和在校不一样。有时和家长沟通幼儿情况时，家长表现出不理解老师，并且不配合，有时候还会嫌烦。家长在沟通中要懂得换位思考，能站在老师的角度换位思考，这样会使整个沟通的结果更加完美，农村留守幼儿的家长和教师之间沟通要相互理解，相互尊重，积极的沟通，相互的信任，这样才会保持家园沟通的一致性。

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