浅谈幼儿音乐教育(二)

   好动,注意力不稳定等这是适龄阶段幼儿的一大成长特点之一,律动性的音乐教育可以通过音乐刺激和主动性来激发一些适龄幼儿平时可能感受到听不到律动音乐的强烈律动情绪,对一些幼儿律动音乐上的活动体验产生了较浓厚兴趣。因此我在我们每节课的一点半开始,我们都首先采用了方法让每位听众自己欣赏不同的音乐,即兴地自己创编-些比较适合每个幼儿自己情感喜爱的容易接受的音乐表演动作,带领我们全班每个幼儿一起进行音乐表演。孩子们早上起来情绪高昂地就已经开始了关于音乐的一次集体自主学习,在欢快的音乐学习气氛中深刻地地感受到了音乐。我还常常根据这些教学歌曲的具体音乐律动内容的由来重新改编了一些歌曲音乐中的律动,取得了很好的歌曲音乐律动教学效果。如:我们全班幼儿教《数鸭子》-课,先主动引导老师启发我们全班全体幼儿自己主动想象我们小鸡和两只鸭子的各种生活动物形象和主动模仿我们老爷爷的各种生活形象模样,再主动引导老师让我们全班全体幼儿随着老师上课时的音乐自编一些小的歌唱音乐动作,边学着听老师歌唱边主动进行音乐表演。欢快的生活游戏调动情绪,自身诙谐的活动游戏技巧表演,激发了他们全班幼儿那种热爱生活读书爱好学习,热爱自然爱护野生大自然的良好学习情感,又从而也促使我们全班幼儿很快乐地掌握了许多-些活动游戏中在表演上的实用技巧。

   4、用"图画"来作为活动载体创设传统音乐教学情境

   帮助每个小班少年幼儿充分体会感受新的传统音乐体育乐趣小班幼儿的主要成长生理特点之一也就是他们非常生性好动和活泼,再者又由于加上他们音乐好奇心强,所以他们不会轻易完全接受简单呆板的传统音乐体育教学模式。所以,在我国现代传统音乐教学中,教师不仅仅是应当在一些教学内容中适当性地添加一些具有教学趣味性的一些教学东西及其作用于二来充分调动了适龄幼儿的全体师生共同学习我国现代传统音乐学的活动积极性,激发了适龄幼儿对我国现代传统音乐学的艺术教育学习的强烈兴趣性和欲望,在一些教学方法上面也应该要适当添加力求生动、新颖。例如:今天老师给你教《春天》一首数学儿歌时,事先在老师上课用的黑板上写好签字后并画好一棵棵的比如大树、太阳、小草、鸟、花朵,或者正在不断播放春天美丽美好景象的精彩图文幻灯片和风景图片,当每个班的幼儿被多彩的春天美丽景色所深深吸引和着迷时,就已经完全可以大声朗朗唱出《春天》的精彩课文歌词:春天里的太阳天气真正好,地上竟然开始长出一片片的小青草,树上正在飞的每只小鸟儿都叫得咿呀吱吱叫,花儿都好像要开始盛开了。这些简单生动的春天背景音乐画面不仅充分准确揭示了春天整首乐曲歌词的主要表达内容,也切实能效地充分引起了小组和幼儿对自己所看到想要具体感受的春天美丽吉祥景象的强烈感情联想。同时,优美的古典音乐声和旋律,也不太有可能真正能够让他们切身感受得很感觉到中国古典音乐的美妙。

三、学前儿童的身心特点