论幼儿的道德品质培养

幼儿的道德品质培养

大家都知道狼孩的故事，印度狼孩卡玛拉1920年被发现时8岁，人们努力通过教育和训练企图使她恢复“人性”，但至1929年死去，她的智力才能达到3岁孩子的水平，其根本原因就是错过了关键期。任何事，都不能错过关键期，一旦错过了，想再次提升也就难上加难了。以上几个例子都说明了在幼儿时期培养道德品质的重要性所在。

三．关于培养幼儿良好道德品质的方法与渠道

1.要从“小”抓起

这里的“小”可以指两个方面，一个是年龄小，一个是要从从小事抓起。先从第一个小说起吧。大家也都知道，幼儿的年龄小，根据这个特点，幼儿年龄小对新鲜事物感兴趣，而且学习能力强，有兴趣。所以我们可以从生活中的小事情下手，随时随地的进行教育。第二个小呢，也就是从小事情抓起。任何小事情都不能被忽略，只是我个人的经验。幼儿们的各种行为习惯也都是从一些生活中的小事情中学习到的。比如，有的孩子帮助别的孩子穿衣服呀，系鞋带呀，让玩具呀，老师和父母都要抓住这些小事情进行表扬与赞同，绝对不能够被忽略掉。对于那些打架，抢别人玩具，骂人的孩子们，应及时的进行指导与教育。因此日常生活中的教育是所有教育途径中最基本的教育。所以要从小事做起。这也是一种培养幼儿优良道德品质的方法之一。

2.创建良好的环境

环境是影响幼儿身心健康的主要因素之一。良好的环境有利于幼儿良好品德的形成。环境又分为家庭环境与社会环境。家庭是孩子生活的第一环境，家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子有着潜移默化的影响。家长要学会倾听孩子说话，要对孩子的事情感兴趣，让孩子觉得跟父母在一起很开心。要建立相互的信任关系，这一点是非常重要的，孩子只有信任父母，才会愿意跟父母进行交谈。

再说一下社会环境吧，社会环境过于复杂，这里就简单介绍一下学校环境，学校环境也是起主导作用的。首先我认为，幼儿园环境的好与坏，它直接决定了孩子的生活环境与活动发展的空间。老师的态度行为也对孩子有一定影响。

总之，创建一个良好的环境给孩子是完全没错的。不论是学校环境，家庭环境，都直接影响着孩子道德品质的培养。孩子身边的环境和谐，充满着快乐，那么孩子的性格，品质也都向上发展着。

3.家庭与校园相互配合共同培养

幼儿园和家庭都应该当作促进幼儿发展的主体，相互配合，相互支持。在幼儿园规章里也看到过《规程》里指出:“幼儿园应是主动与家庭配合，帮助家长们创设良好的家庭教育环境，向家长们宣传科学保育，教育幼儿的知识共同负担教育幼儿的任务”。这里可以知道，幼儿需要家庭与校园的共同培养。只要能促进幼儿最大限度的发展，都是好的方法。所以要多开展活动，促进家庭与校园的合作，共同培养。

总之，幼儿良好品德的培养需要从各个方面入手，而且每个方面互相联系的，不可分离的。它是一个长时间，而且不能间断的，需要教师与家长共同努力的一个漫长的需要时间积累的过程。我相信良好的品德品质会让每一个幼儿都拥有一个芬芳的人生，一个灿烂的未来。

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