论幼儿的道德品质培养(一)

幼儿的道德品质培养

摘要：道德是体现一个人的修养和素质的表现，一个人的成功必然是需要过硬的道德修养。过硬的道德素质能让你在社会上多些机遇、少些波折。幼儿是国家的栋梁和祖国的花朵，是道德教育的主要对象。在年少时的道德教育中培养幼儿形成良好的品质。然而不仅仅是儿童需要道德的教育，也是社会主义建设的需要，道德，从来不缺少。本文从培养幼儿良好品德的意义，影响幼儿良好品德形成的因素，培养幼儿良好品德的方法这三个方面来谈谈看法与我个人的见解。

关键词：道德品质，幼儿，培养

一．影响幼儿良好道德品质形成的因素

  影响幼儿良好品德的形成有很多的因素。首先，品德大家都知道，它是指个体依据一定的社会道德行为准则或规范，行动时对社会、对他人、对周围事物表现出来的某些经常的、稳定的心理特征和倾向，是一种心理现象。在报纸上看到过对幼儿的品德教育提出过“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌与守纪律的良好品德。”这大概就是对道德的一种解释吧。

1.家庭的影响

  其实，家长的日常行为，言行举止对孩子时时刻刻都产生着影响。在教育过程中，父母还应该用自己的道德情感来熏陶、感染幼儿，使他们从通情到达理。对于幼儿良好的道德行为要给予鼓励、表扬和欣赏，使他们产生积极的情感体验；对幼儿违背道德的行为要给予批评、惩罚，使他们认识到自己的错误。这种教育模式对于发展道德行为是有利的。

2.教师的言行举止

  教师的言行举止对幼儿也有着深刻的影响。因为孩子们都以老师为榜样，为中心，所以老师的一言一行，孩子们都有可能模仿。就连老师的谈吐，孩子们也会跟着学。这个本人是深有体会的。如果当老师的行为不当时，就有可能引导孩子们向错误的方向发展。所以老师要注意自己的一言一行，这个特别重要，特别是在孩子们面前教导孩子们的时候，一定要注意自己的行为方式与言行举止。

3.同伴之间的交流

  俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。在幼儿与幼儿的交流中也不例外。幼儿在同伴交往中，就会自然而然的学习一些同伴间的行为习惯。幼儿的学习能力是非常快的。不管是对的还是错的，好的还是坏的，只要幼儿对它感兴趣，就会去模仿去学习。所以说，同伴之间的交流也是一种影响良好品质形成的因素。

二．培养幼儿良好道德品质的意义所在

为什么要培养幼儿的良好品德？这是因为幼儿教育是素质教育的基础，幼儿良好品德的养成不仅是幼儿身心健康成长的需要。说大一点，也是社会的需要。在网上看到过这样一件事情：一位学业优秀的研究生后到一家知名公司应聘，约好八点钟面试，他八点多到了那里，递上自己的材料后，老总说：“你去左边第二会议室把我放在桌上的黑色公文包拿来。”当时这位研究生觉得我如此优秀的一个人才，还没有面试就对我指手画脚，没听清第几会议室，便又问了一遍，才磨磨蹭蹭地把包拿来。老总说：“面试已经结束，你可以走了”。他为什么没有通过面试呢？第一，迟到，不守时；第二，对方说话时没有仔细倾听；第三，去拿东西时磨磨蹭蹭无效率，且态度不好。此后不久，此应聘生的一位同学（成绩平平的一个学生）来此公司应聘，被录用了，而这位学业优秀的学生去了一家不知名的企业，两个月后他跳楼自杀了。这则故事不难看出，一种良好的道德品质对人的一声影响有多大。虽然讲的有点远，但是话说回来，幼儿的发展很重要，这是个开头。我们都知道，培养道德品质的关键期是什么时候，一般认为，是幼儿和小学阶段。所以说，这就是培养幼儿良好道德品质的意义所在。孩子长大了，就像是水蒸气化为了水，要想改变，也就难了。