让孩子在游戏环境中快乐的学习(二)

现在的孩子都有这自己的各种各样的想法，他们的想法也许我们大人都无法想到，因此孩子的拥有想法是非常可贵的。而我们做为孩子的引导者，在听取孩子的想法中我们可以试着去采纳他们的想法，并对他们的想法加以肯定，并进行真确的引导。例如在我们游戏活动中，特别是上了中班以后他们经常想出自己创编的游戏规则，而我则会对他们的游戏进行整理采纳。因为孩子么才是游戏中的小主人，因此幼儿的需要的是自主选择游戏，而不是成人强加的逼迫性的活动。孩子拥有他们内心自己的想法，而教师只需要做出正确的引导，孩子们会根据自己想法来进行游戏，教师在指导幼儿游戏的过程中，要用心去了解幼儿是心理的想法，不要把成人的知识和答案告诉幼儿，也不要轻易地打断幼儿的游戏，更不能包办代替或导演幼儿的游戏，让孩子扮演自己喜欢的角色，与自己的小朋友一起愉快的游戏。慢慢的孩子们上了中班之后，他们会越来越多的想法，年龄稍大的孩子在游戏中能够分配任务了。每当孩子们在活动的时候我会则会在旁边给与适当的帮助，并对不正确的进行引导，让他们顺利的进行游戏活动，并在给需要帮助的幼儿，进行游戏的示范，能让他们快乐的学习、游戏生活。

    三、老师引导孩子学会角色扮演

孩子们喜欢做小大人，总觉得自己已经长大了，特别喜欢去模仿大人们，因此我觉得角色扮演这是一个很好的游戏，能够让孩子体验大人们做的事情。但对于现在的孩子很多都是以自己为中心，在游戏的过程中幼儿在刚开始的时候幼儿只关心自己所扮演的角色，或者根本就不清楚自己要扮演的是什么角色，面临这样的问题的时候我就会在让他们进去玩游戏角色之前让他们明确自己要扮演的角色，并知道等会需要做什么事情，这样他们的游戏在游戏中能够了解到自己的任务，以及需要扮演的角色。例如在小班的时候“娃娃家”，韵兰小朋友扮演“妈妈”，要让孩子在扮演角色的时候在身上挂的是”妈妈“的牌子,教师引导幼儿想像自己的妈妈在家都做些什么?那你现在是妈妈了,你要做些什么呢? 小班的幼儿经常忘记自己扮演的角色,会跑来跑去并去做其他的事情，因此教师要给予提醒。老师还要在游戏的过程中,观察表现好的幼儿,对表现好的幼儿及时表扬 。这样可以保证游戏的稳定性，让游戏完整的进行。创建舒适的游戏环境让孩子在游戏中学习，并培养孩子自主活动，自主学习，教师起到引导的作用。让孩子在角色的扮演中体验到快乐。

   这两年多的学习真的就让我学到了很多很多，每次的学习都让我有了知识的提升，特别是对于我这种没有经验的老师更是提升更大了，就如上面所写的游戏环境创设，真的对孩子们很重要，一个什么样的游戏环境就能改一个什么样的孩子，环境加上老师的指引更能使孩子得到更多，并让他们快乐的在游戏中学到知识，并在游戏中的的到他们童年该有的快乐。孩子是永远是那么的活泼可爱，他们拥有者许许多多的想法，而他们虽然小，但是也是需要被尊重的，而我们作为一名合格的老师，就应该去得到孩子的喜爱、尊重。我们也要信任孩子，应该用全面的眼光看待每一位幼儿。在与孩子沟通的时候蹲下来和孩子一起看世界，这样才能感受孩子的世界，并让孩子跟我们更加的亲近，我们更不能用异样的眼光去看待个别的幼儿，因为每个孩子都有他们能干的地方。先学习完了，我要用我所学的知识去让孩子们过的更加的快乐。