浅谈幼教模式颠覆性的创新对孩子天性的影响(二)

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浅谈幼教模式颠覆性的创新对孩子天性的影响

　要与孩子建立相互信任的基础关系，学会洞察孩子的心理。不可重视自己的感觉贸然的去评价一个孩子，我们只有真正走进孩子的心灵，并且在孩子世界里找到适合他们学习成长的方法，孩子才会对你敞开心扉！

“办孩子们喜欢的学校”，是回归教育原本的时代命题。有意义的教育都是以孩子喜欢为前提，教师必须从研究学生开始，选择适合的教育策略，寻找合理的教育契机，优化过程，促进孩子健康快乐成长！

四、满足孩子的好奇心，激发幼儿学科学的兴趣

孩子天生就是好奇、好问的，常常会冒出各种稀奇古怪的问题，做出令人不解的举动。对此，教师要善于捕捉幼儿的"问题"，因为"问题"是幼儿对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始，教师应关注幼儿，满足幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，"迷"上科学。为幼儿选择的科学教育内容必须是幼儿感兴趣的，符合幼儿认知发展水平。

幼儿真正主动探索是从意识到有问题开始的。幼儿有了疑问并产生了想寻找答案的愿望，才能进入主动探索状态，教师要处处留心观察，把自己预想的问题变成幼儿自己的问题，适当地多提一些"为什么"。当幼儿在探索活动中遇到问题或产生疑问时，不是急于将答案告诉幼儿，而是为幼儿解决这些问题创设外部环境和条件，引导幼儿对自己的问题进行探究，引导幼儿运用已有的知识经验，进行解释、猜想和判断，使幼儿从各个方面主动探索，获得解决问题的途径和方法，尝试着自己解决问题。同时，注意激励幼儿合作探究，集体克服和解决困难。这就是在生活中对幼儿进行科学教育的最好方式。

五、用爱心拥抱孩子，是对孩子进行情感教育的先决条件

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。世界上不存在没有不爱的教育，没有不需要爱的孩子。教师只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受教师的教育。

幼教老师要真正地关心、爱护每一个幼儿，保护孩子的自尊心，尊重孩子的独立性，把爱的情感惯穿于教育活动的始终，多些鼓励、多些关心，用亲切的态度、甜甜的微笑与孩子进行交流，藏起教师的威严，以自身行为潜移默化地影响孩子，使孩子的心灵在不知不觉中受到爱的震撼，并主动地尝试去爱别人。这样的教育才是真正有益于幼儿身心健康的教育。

六、遵循天性追求本真让孩子幸福成长

人生百年，立于幼学。幼年良好的品格和行为习惯、学习和思维方式将影响和决定着一个人的终身发展和幸福成长。

爱自由，怕拘束，是孩子的天性。培养学生的创新素质是实施“科教兴园”战略的重要措施。幼儿教育应充分发挥幼儿学科的思维功能，发挥孩子的自由天性．发展学科的创新思维。在教学中应从以下几方面做起：创设新奇、有趣的学习环境；创造无拘无束的思维空间；利用游戏激发孩子学习兴趣：提供给孩子的自我展示机会。让我们尊重孩子，解放孩子，还给孩子一个儿童的生活，儿童的世界。发挥孩子的自由天性，发展幼教创新思维，使孩子健康成长！

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