浅谈幼儿园怎样有效的进行家园联系工作(一)

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浅谈幼儿园怎样有效的进行家园联系工作

[摘要]家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长和教师应在教育孩子的过程中,互相学习,共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面——这是实现幼儿园家园共育的基本前提。

[关键词]家庭幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”[王聚芬. 幼儿园与家庭合作的一种有效方式——互动式家长座谈会[J]. 贵州教育, 2006(20).]《纲要》的论述无疑成为我们开展家长工作的指导思想。

3岁后，当家长把自己的孩子决定送到幼儿园上小班后，看到孩子大哭大喊不肯脱离爸爸妈妈的怀抱，家长们的担心也跟随而至。孩子在我们走了以后还要哭多久呀、老师会不会没有耐心呀、孩子在幼儿园有没有吃饱呀、有没有和小朋友打架呀。

4岁后，孩子上中班了，家长的担忧有增没减。爸爸妈妈在担心孩子在幼儿园今天做了什么手工、吃的是什么饭菜、游戏活动有没有积极地参加等。

5岁后上大班了，家长们又在担心讲故事比赛孩子胆子大不大呢、户外活动有没有参加呢？

怎样消除家长们的疑虑，让家长把孩子放心的放在幼儿园呢?我觉得有效的进行家园联系工作是必不可少的。而著名教育家陈鹤琴先生也提到“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”所以，在幼儿园必须紧抓家园共育工作不放。

一、家园共育的重要性

教育专家指出幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力。家园共育发展系统对于家庭和幼儿园而言实现整合家庭教育资源，达成有效地家园合力就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验。同时就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助教师不断改进和修正教育内容和教育方法。

二、目前家园联系存在的问题

（一）家园之间教育理念的不统一

由于我园是一所乡村公立幼儿园，在物质环境上高于其他的民办幼儿园。但我园的孩子大多数都是留守儿童，主要由爷爷奶奶看管，这无形就增大了家园共育的难度。如:在教育理念上，家长往往就认为自己将孩子们“交给”了幼儿园，教好孩子就是老师个人的“义务”。没有形成双方合作共育的理念。

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