幼儿游戏活动组织的重要性与问题的观察分析(一)

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幼儿游戏活动组织的重要性与问题的观察分析

游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活中最主要的活动。早在1989年11月，第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》中就明确规定儿童的游戏是儿童的正当权利。《幼儿园工作规程》也指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼”制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情趣，促进幼能力和个性的

全面发展。”

一、幼儿游戏的内涵主要包括以下3点。

(一)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容

在幼儿园一日生活中,幼儿在吃饭、睡觉等生活活动之余,其绝大多数的时间都是在游戏。即便是在生活、劳动、学习等活动中，幼儿也常常以游戏为主要的活动形式，或者将生活、学习、劳动的过程转变成游戏活动。可见，幼儿喜爱游戏,并喜欢将他们的切活动游戏化。但需要注意的是，游戏化的活动并不是真正意义上的游戏，只是将游戏的形式用于劳动，实质上并不能将游戏和劳动等同起来。

(二)游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点

幼儿的身心发展特点决定了幼儿喜爱游戏并且以游戏为基本活动。具体来说,幼儿未解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，需要参与到游戏中，在游戏中满足，适应生长。幼儿的身心发展水平决定了幼儿心发展及其需要在现实中与实际能力之游戏的水平内容以及形式。间的矛盾需要参与到游戏中.在游戏中满足需要，适应生

(三)游戏是幼儿的自发学习

对于的儿而言，游戏不仅是一种消道，更是他们主要的学习方式幼儿在游及中学习，也在游戏中健康成长。游戏是幼儿的自发学习，主要有3点特征。

(1)学习的目标是隐含的。幼儿在积极主动地游戏过程中，自然而然地实现某些方面的发展目标。而经过不同类型的游戏,最终实现促进幼儿健康全面发展的目标。

(2)学习的方式是潜移默化的。幼儿喜爱游戏,游戏能让他们体验到愉悦的情绪,能激发他们的积极性和主动性，让幼儿在潜移默化中进行学习。

(3)学习的动力来自于幼儿内部。幼儿游戏是其自发的活动,并不是为满足成人的要求。幼儿在游戏中满足了自身的好奇心，与人交往的愿望以及操作摆弄物体的喜好。游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣.爱好以及探索等内部动力所驱动的。

二、幼儿游戏的功能。

(一)游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展。其主要表现在4个方面。

第一，游戏可以促进幼身体的生长发育。游戏能够促进幼儿的身体发展体的长发有，促进身生长发有。在游戏中幼儿身体各部位都处在积极的活动状几身的发有还有利于内脏和神统的发育。动量大小不同，身体活动的那位也不同。游双不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的发育，还有利于内脏和神经系统的发育。

第二，将或可以促进的几基本动传和技控的发展游戏可以飘烧幼儿大小限内的活动能力，最体肢体的运动技能，促进对机内运动的控制与协调。例如,最炼手指手拿手期的灵话性，手眼的协调性等。

第三，游戏能够增强幼儿对外界环境变化的适应能力。幼儿在游戏中锻炼了身体,增强了体质，尤其是户外运动可以使幼儿接触充足的阳光新鲜的空气,对幼儿的身体健康很有益处。幼儿在与外界多方面的接触中,接受了更多的刺激,并逐渐能迅速地做出反应，变得更加敏捷。

第四，游戏有利于幼儿的身心健康。幼儿在游戏中总是欢乐的，他们的情绪处在积极的状态，这种轻松愉快的心情.对幼儿的身体发有有积极作用。

(二)游戏能够巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展

1.游戏可以巩固和丰富幼儿的知识

2.游戏能够有力地促进幼儿智力的发展

3.游戏能够有力地促进幼儿语言能力的发展

(三)游戏能够有力地促进幼儿的社会性发

1.游戏为幼儿提供了社会交往的机会，提高了他们的社会交往能力

2.游戏有利于幼儿克服自我为中心感，学会尊重、关爱他人

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