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学前教育开题
学期儿童健康教育 --------影响学龄前儿童生长发育的主要因素-开题报告(二)
学期儿童健康教育 --------影响学龄前儿童生长发育的主要因素-开题报告(二)
目前教师对健康概念和健康教育所涵盖的内容不够明确,对健康的多元化认识不清晰,仍局限在生理健康上,停留在个人化的健康概念上。对现在社会的健康观的多元性与整体性缺乏必要的认识。教师在幼儿健康教育中很多属于生物医学模式的健康观,在幼儿一日活动中仅在保健和体育中关注幼儿的健康教育,忽视了对幼儿心理健康和社会适应能力的教育和培养。
2.心理健康不被重视
有的幼儿由于家庭缘故、教育缺陷或者心理发展滞后等原因,出现一些心理不健康的行为异常现象,如自私、脾气暴躁、攻击性强等。但幼儿园现行健康教育大多采用单一的生理保健的教育模式,心理健康教育与保健在很大程度上不被重视,同时由于受到应试教育及家长功利化的影响,教师更多强调幼儿智力开发,忽视幼儿的人格培养和愉快体验。这对幼儿的心理发展十分不利。从一些统计数据可发现,我国幼儿的心理健康问题严重,须引起家长、教师及全社会的足够关注。
3.家园健康教育相互脱离
在幼儿的发展过程中,幼儿园教育和家庭教育都至关重要,二者相互补充、相互制约。目前现状幼儿园和家庭中却相互脱离,教师认为只要对幼儿在园进行良好的健康教育,幼儿回到家庭是否还能持续在园的健康态度和行为与其无关;家长认为只要把孩子送到幼儿园就万事大吉,教育是教师的责任,与自己关系不大,此状对幼儿教育不利,幼儿园与家庭教育要相互结合相互作用,才能最大限度发挥对幼儿的健康教育,促进幼儿全面成长。
二、论文提纲
一、影响儿童身心发展的主要因素
(一)遗传因素
1、遗传素质在儿童的身心发展中的作用
(二)环境因素
1、营养
2、疾病
3、作息习惯
4、地区气候特征以及季节
5、环境污染
二、幼儿园健康教育的基本内容
(一)安全保健教育
(二)卫生教育
(三)身体锻炼
三、影响幼儿心理健康的因素
(一)影响幼儿心理健康的家庭因素及解决办法
1、家庭教育中教养方式不恰当
2、家庭教育中父母榜样的作用
3、家长的教育观点不一样
4、以成人的视角看问题
5、祖辈与保姆代养的问题
(二)影响幼儿心理健康的学校因素及解决办法
1、针对逆反心理,消除幼儿戒心
2、针对辩解心理,帮助幼儿正确认识自身错误
3、针对敏感心理,把握教育的时机
4、针对虚荣心理,用表扬结束批评
5、针对“失宠”心理,多给幼儿一些爱
6、针对反复心理,教育要有连续性
四、家园合作、促进幼儿身心健康
(一)、“家园互动栏”让家长逐步参与到教育中来
(二)、家园配合,共同育儿
(三)、充分利用家长资源,促进教育工作的有效开展
(四)、开展亲子教育,传播科学育儿方法,提高家长的自我教育能力
三、参考文献
1、刘维良.心理健康教育从娃娃抓起(M).华文出版社.2004.49 页.
2、3.杨凤池.让家庭成为孩子健康成长的乐园(M) .深圳新胡同出版社.2006.137 页.
注释
3、【论文第七篇】:浅谈幼儿心理健康教育问题(论文),浅谈幼儿心理健康教育参考文献
4、袁琳,幼儿心理健康教育问题探析[期刊论文]沈阳师范学院学报(社会科学 版)2002(06)
5、常素英,富振英.中国儿童生长发育状况、趋势的分析[J].卫生研究杂志,2012,29(5):270-275.
6、翟凤英,吕冰,金水高,等.中国八省学龄前儿童的膳食摄入和生长发育状况[J].营养学报,2011,20
7、胡锦华;长春市10所省级示范幼儿园儿童生长发育趋势与健康状况调查[D];吉林大学;2011年
8、《今日教育:当代幼教》, 2007(7):39-39
9、莫雷主编.《教育心理学》.教育科学出版社2007年8月版
10、易杳,陈宝家.家庭教育在缔结中华民族的未来[j].嘹望,1995 年第 10 期
11、李灵,刘伟伟.幼儿心理健康问题研究进展与发展趋势[j].幼儿教育(教育科学版),2007,11(20):51-55.
12、王悦娟,徐志芳.幼儿心理健康档案的建立与运用[j].上海教育科研,2004,07(15):64-66.
13、曾琦,卢咏莉.父母教育方式与儿童的学校适应.心理发展与教育(京),1997 年第 2 期
14、中华人民共和国教育部制定,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,北京师范大学出版社,第一版(2001.11.1)
B.A.苏霍姆林斯基,杜殿坤(编译),《给教师的建议》,教育科学出版社,第2版(1986.6.1),
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